學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的調(diào)查分析報告文案(編輯修改稿)
2025-06-08 07:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用學(xué)生的獨立思考去進(jìn)行他們創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神和實踐能力的水平會大大提高?！?6．開展各種開放式的教學(xué)活動 學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)并不是教師直接給予的，而是在適宜的教育教學(xué)環(huán)境下自主發(fā)展的結(jié)果。教育工作者的責(zé)任，就是要創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)健康發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。近代科學(xué)研究也無可辯駁地證明，手和腦的發(fā)展是互相促進(jìn)的，結(jié)合性活動對人的發(fā)展作用最佳。實驗課也要以學(xué)生的發(fā)展為本，教師不應(yīng)一味地向?qū)W生灌輸和傳授書本知識，而必須在實驗實踐中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生也不應(yīng)死記硬背，而要在實驗實踐中操作、體驗、探索、感悟……?？傊畬嵺`活動非常重要，教師要創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展開辟更多更好的途徑和方法。實驗課可安排一定比例的課時“活動化教學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”的模式開展；也可與“小發(fā)明、小創(chuàng)造”活動相結(jié)合。大自然與社會是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力更大更好的“課堂”?！?7．學(xué)習(xí)創(chuàng)造方法，臨摹“創(chuàng)造發(fā)明 結(jié)合課外的小制作、小發(fā)明活動，老師要有計劃地介紹一些發(fā)明創(chuàng)造的方法和技巧，用理論知識的學(xué)習(xí)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的一種有效方法。創(chuàng)造方法的基本思路是：通過是求異、想象創(chuàng)新；通過改變設(shè)計方案創(chuàng)新?！∨囵B(yǎng)創(chuàng)新能力還可以采用“臨摹創(chuàng)造，再現(xiàn)發(fā)明”的方法。模仿制作的選擇材要根據(jù)學(xué)生的水平與能力，選擇貼近生活，易學(xué)、易用、適合操作和改造的內(nèi)容，特別是可以選擇一些本學(xué)校、本地區(qū)學(xué)生的發(fā)明成果和科技創(chuàng)新獲獎作品，讓學(xué)生由淺入深，逐步體會和感悟發(fā)明創(chuàng)造的過程，掌握一些創(chuàng)作的技能、技巧。這樣學(xué)生既可對創(chuàng)新發(fā)生興趣，又為自己的發(fā)展建立了一個較高的起點，給未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。（二）學(xué)生層面師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人。創(chuàng)新主要靠學(xué)生自己，要主動創(chuàng)新，積極創(chuàng)新。我國學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐應(yīng)該從小開始，從小開始的話，便于在學(xué)生小時候建立和培養(yǎng)。多讓學(xué)生參加課外實踐活動，多動腦，多動手，從小開發(fā)！這樣才能打好基礎(chǔ)。從小就培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，從小就有這種能力，長大之后就不不斷的提高，有利于自己和國家，要教孩子不斷的去探索，培養(yǎng)實踐能力。要小學(xué)的時候就有個關(guān)于創(chuàng)新的班級。也可以在幼兒園時候交會如何折紙什么的，有類似于創(chuàng)新的事物。提高我們學(xué)生多創(chuàng)新的興趣是非常重要的。我們學(xué)生沒有創(chuàng)新興趣，我們就沒感覺繼續(xù)下去。甚至連想也想不到?jīng)]有創(chuàng)新可能一輩子就會在別人的安排下做事的。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生常常會對感興趣的問題發(fā)生疑問，從而產(chǎn)生好奇心理，想去探索和研究，這正是創(chuàng)新的萌芽，在無意中形成創(chuàng)新與實踐的內(nèi)在動力。低年級學(xué)生好動，好玩，注意力易分散，唯有對感興趣的東西才能集中注意并能持久。在教學(xué)中，讓學(xué)生反復(fù)單調(diào)地操練，會變得枯燥乏味，學(xué)習(xí)效率降低。只有通過具體的情境和有趣的活動才能調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中，要特別注重用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)新與實踐是一個想象、思維實踐的過程，想象力對于學(xué)生形成創(chuàng)新能力具有積極的作用。愛因斯坦曾說過“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！币磺袆?chuàng)新的活動都從創(chuàng)新性的想象開始。結(jié)合學(xué)生最富有想象力，他們的思維既形象又活躍，在教學(xué)中教師要不失時機地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，讓學(xué)生大膽地發(fā)揮自己的想象力，讓他們敢于思考。因此，發(fā)揮學(xué)生的想象力對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力非常重要。，強化實踐能力的培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教室的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的操作能力的培養(yǎng)，教師要重在點撥、指導(dǎo)，讓學(xué)生有充分的時間自行操作、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)該多使用與年齡和能力相符的計算機輔助教學(xué)軟件、學(xué)習(xí)軟件等學(xué)習(xí)資源開展自主學(xué)習(xí)，主動參與、勤于動手，也可以到互聯(lián)網(wǎng)上去獲取信息，對獲取的信息進(jìn)行分析和整理，體驗動手的樂趣。5．積極開展電子作品的制作活動，鼓勵在實踐中進(jìn)行創(chuàng)新 電子作品的制作，可以使學(xué)生所學(xué)的知識、技能在運用中得到豐富與提高，可以發(fā)展想像力、創(chuàng)造力。積極開展電子作品的制作活動，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有著十分重要的意義，值得提倡。在作品的設(shè)計及制作過程中，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，創(chuàng)新、求變、有個性。在校園網(wǎng)（或網(wǎng)絡(luò)教室）上要為每一位學(xué)生建立存放電子作品的空間，使每一位學(xué)生的每一件電子作品都能得到保存，學(xué)生可以隨時看到自己的成果，了解自己的進(jìn)步，增強進(jìn)行創(chuàng)作的興趣與信心。鼓勵信息技術(shù)與其它學(xué)科的結(jié)合，在實踐中進(jìn)行創(chuàng)新。6．發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，加強協(xié)作學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)是現(xiàn)在教學(xué)所具有的獨特優(yōu)勢，在互聯(lián)網(wǎng)或只有局域網(wǎng)的條件下，利用視頻會議系統(tǒng)、聊天室、OICQ、BBS等工具可以實現(xiàn)多臺計算機之間信息傳遞，實現(xiàn)信息共享。這就為協(xié)作學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺，我們應(yīng)充分地加以利用。 基于網(wǎng)絡(luò)的的協(xié)作學(xué)習(xí)，有競爭和協(xié)同兩種方式。競爭式的協(xié)作學(xué)習(xí)，是組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)提供與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的信息與技術(shù)手
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