淺談?dòng)變簣@詩歌教學(xué)策略(編輯修改稿)
2025-08-15 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大桌子 》 ? 問題一：兔老大是海員。海員是什么？ ? 問題二：兔老二是廚師。你們?cè)谀睦镆娺^廚師？ ? 問題三：兔老三是音樂家。你知道誰是音樂家？你能說出他的名字嗎？ 數(shù)學(xué)：排 序 ? 第一次出游，去橘園賞橘。讓孩子們?cè)?“ 上車 ” 時(shí)有了“ 排隊(duì) ” （排序）的初次經(jīng)歷。來到橘園后，品嘗橘子帶給了孩子們意外的驚喜。 ? 第二次出游，去樹林觀葉。讓孩子們?cè)?“ 上車 ” 時(shí)再次體驗(yàn) “ 排隊(duì) ” （排序）的經(jīng)歷。來到 “ 樹林 ” 后，我揮撒落葉，孩子們追逐著漫天飛舞的樹葉，情緒高昂。 ? 第三次出游，去海邊漫步。讓孩子們揮著小彩旗 “ 排隊(duì) ”（還是排序）上車。我剛出示海景圖，一些機(jī)靈的孩子就問我： “ 海邊有吃還是有玩？ ” 看來，孩子們對(duì)旅行顯然饒有興致 自然情景法 ? 散文詩 《 落葉 》 ? 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。 樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在下面，把它當(dāng)作小屋。 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。 樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落在院子里，小燕子看見了說： “ 來信了，催我們到南方去了。 ” 生活情景法 ? 詩歌 《 輕輕地 》 ? 媽媽起床啦！ 輕輕地穿衣，輕輕地下床，輕輕地走路 …… 爸爸昨天上夜班，回家很晚很晚，現(xiàn)在還在甜甜地睡著。 ? 佳佳起床啦！ 輕輕地穿衣，輕輕地下床，輕輕地走路 …… 媽媽望著佳佳笑，佳佳望著媽媽笑。 呼嚕，呼嚕，爸爸睡得好香呢！ 圖 示 法 ? 小圖標(biāo)在詩歌教學(xué)的教育價(jià)值： ? （ 1）有助于幼兒理解和記憶。 ? （ 2）有助于幼兒了解詩歌的句式、結(jié)構(gòu)。 ? （ 3）有助于幼兒有效地表達(dá)作品。 ? （ 4）有助于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。 ? （ 5）有助于幼兒從具體形象思維向抽象思維過度。 ? （ 6）有助于幼兒創(chuàng)編詩歌。 ? （ 7）有助于各方面能力的發(fā)展。 ? ① 圖標(biāo)類型隨年齡不同而變化 形象符號(hào) 抽象符號(hào)。 ? 小班幼兒制作的小圖標(biāo)應(yīng)具體形象、顏色鮮艷，畫面大而清晰； ? 中班幼兒制作的小圖標(biāo)開始向抽象過渡，可出現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫； ? 大班幼兒制作的小圖標(biāo)可出現(xiàn)簡(jiǎn)單的文字符號(hào)。也可以讓幼兒制作。 （ 1）針對(duì)幼兒不同年齡的特點(diǎn)運(yùn)用 小班詩歌 《 吃餅干 》 ? 餅干圓圓，圓圓餅干。 ? 用手掰開，變成小船。 ? 你吃一口，我吃一口。 ? 啊嗚 ~~~小船真甜！” 大班詩歌 《 青蛙給星星打電話 》 青蛙給星星打電話， “ 喂！喂 ── 小星星， 天上有些啥？ ” 星星告訴青蛙， “ 天上美著呢， 金燦燦的太陽， 紅彤彤的晚霞。 風(fēng)媽媽的搖籃里， 躲著白云娃娃。 亮晶晶的月亮宮殿， 就是我的家。 喂！喂！ ── 小青蛙， 到天上來玩玩吧。 ” 青蛙聽到了星星的話， 搖著頭回答： “ 不用啦，不用啦， 水里和天上是一樣的呀！ ” ② 圖標(biāo)出現(xiàn)時(shí)間隨年齡不同而變化 ? 小班，圖標(biāo)較適宜出現(xiàn)在學(xué)習(xí)詩歌之前，幼兒在對(duì)
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