教育科研方法(編輯修改稿)
2025-08-15 03:17 本頁面
【文章內容簡介】 乏；① 農村教師工資改革的實驗研究；五是經(jīng)驗感想之談，不是科研題目① 讓科研之風吹遍我校 （四）選題過程的基本思路 受到某一點啟發(fā) 大致的設想 閱讀有關資料 探索理論、實踐意義（五）選題的途徑和方法明確課題產生的途徑 中小學教師課題的主要來源 167。 從班主任工作遇到的實際問題中提煉出課題167。 從學科教學改革實踐中發(fā)現(xiàn)課題 167。 從合作課題中確定個人承擔的子課題167。 從成功經(jīng)驗中找出自己需要深入研究的課題 167。 從教育基礎理論的學習中發(fā)現(xiàn)問題 167。 從國內外教育信息的分析中發(fā)現(xiàn)問題 大家一起練寫下一個你目前最關心的現(xiàn)象從該現(xiàn)象中提煉出一個可以操作的研究問題三人小組交流，對研究問題作進一步修改全體討論該問題是否適合下面哪些研究問題比較合適？研究的現(xiàn)象：教師合作條件：一位研究者， 2個月時間，無經(jīng)費在新課程背景下，中小學教師是如何合作的？某小學教師是如何合作的？某小學數(shù)學教師之間是如何合作的？某小學進入新課程年級的數(shù)學教師是如何合作的？某小學進入新課程年級的數(shù)學教師在教研活動中是如何合作的？定義重要概念研究問題：教師在教研中是如何合作的？——“ 教師 ”——“ 教研 ”——“ 合作 ”——“ 如何合作 ” 要善于對問題進行分解 要善于轉換對問題的提法 要進行課題論證以避免課題的盲目性課題論證的主要內容（ 1）該課題研究的 迫切性和針對性 ，具有的理論價值和實踐意義。（ 2）該課題 以往研究 的水平和動向。（ 3）該課題研究的 主要內容 （包括理論研究的問題，調查或實驗研究的問題）。（ 4）該課題研究的主要的 方法 ，研究策略步驟及成果形式。（ 5）說明該課題研究的 基本條件、研究的可能性及限制 。三、教育科研的方法（一）文獻法 文獻法就是搜集、整理、利用文獻的方法。 查閱文獻資料伴隨著整個研究過程。 文獻資料的來源 167。書籍167。報紙167。期刊167。學術性會議文獻167。計算機網(wǎng)絡電子文獻的查找167。搜索引擎167。常用教育類網(wǎng)址167。數(shù)據(jù)庫：中國期刊網(wǎng)（二）樣本抽取 抽樣 ，從研究對象的總體中，按隨機原則抽取一部分個體作為樣本來研究，然后運用統(tǒng)計手段，把研究結果推及總體 167。 明確規(guī)定總體167。 取樣的代表性167。 取樣的隨機性167。 樣本容量要適當 抽取樣本的基本要求167。 簡單隨機取樣；167。 機械隨機取樣；167。 分層隨機取樣；167。 整群隨機取樣。取樣的基本方法（三）調查法167。問卷調查 是指研究者用事先設計好的問卷，讓調查對象作答，以了解調查對象對某一教育問題和教育現(xiàn)象的看法的調查。167。訪談調查 是指研究者通過口頭交談的方式，向被調查者提出問題，讓調查對象作答，以搜集調查對象對教育問題或現(xiàn)象的態(tài)度和看法的調查。167。測量調查 是指研究者利用測驗量表了解研究對象知識水平和個性心理特征的
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