教育科研的一般過程(編輯修改稿)
2024-11-16 17:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 好問題的標準 ? 有意義 ? 可行 ? 創(chuàng)新 ? 明確具體 ? 分解策略： ? 策略一：縮小問題范圍，使問題明確化 ? 比如， ? 中學生數(shù)學學習 －－研究領域 ? 縮小范圍： ? 影響中學生數(shù)學學習成績的原因研究 ? 中學生數(shù)學學習的特點研究 ? 教學模式與中學生數(shù)學學習成績的相關(guān)研究 ? 策略二：明確問題內(nèi)涵，避免似是而非 比如： 研究應試教育的實質(zhì)，就明確：“應試教育”的具體涵義是什么？具體體現(xiàn)在哪些方面？每一方面有什么具體表征？ 資料：課題的具體化 ? 提高“教學效果”，究竟表現(xiàn)在什么方面 ——比如英語？ 英語學習效果 聽說 …… 資料：課題的具體化 ? “關(guān)于 管理者 素質(zhì) 現(xiàn)狀的調(diào)查研究”，展開中的具體化問題： “素質(zhì)”是什么？表現(xiàn)在哪些方面？分別有哪些指標可以表達？ …… 素質(zhì)的各種構(gòu)成的可信指標 素質(zhì)的 具體構(gòu)成 素質(zhì)的內(nèi)涵 …… 問題的表述 ? （ 1）題目最好能說明研究問題、研究對象甚至方法 ? ● 請比較下面四個問題是否恰當？為什么？ ? 學生個性發(fā)展
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