教育科研課題的全程管理(編輯修改稿)
2024-11-16 17:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課題組成員 ? 自我約束 ? 尋求支持 開題報告的內(nèi)容 ? 課題研究的背景 ? 研究的理論基礎與事實依據(jù) ? 課題研究的價值 （創(chuàng)新之處、理論意義、實踐價值） ? 課題研究的預期結果與成果 ? 課題研究的主要內(nèi)容 ? 課題研究的方法、措施與進度安排 ? 課題研究的組織機構與分工 ? 課題研究的基礎 （研究條件、已有成果、文獻資料） （四）過程管理 建立過程管理制度 ?定期檢查指導制度 ?定期匯報制度 ?過程評價制度 ?定期學習、研討、交流制度 ?定期總結制度 研究過程要規(guī)范 加強過程的規(guī)范化管理 ? 計劃與研究活動一致，研究有序； ? 加強組織協(xié)調，避免各自為戰(zhàn)； ? 注重研討、反思和總結； ? 建檔案，檔案真實、完整規(guī)范； ? 重研究過程資料信息的積累，分析慎重恰當。 研究方法要科學 ? 選擇適宜的科研方法 ? 按科研方法的要求正確地運用方法 研究要與教育理論和實踐的發(fā)展同步 教育科研必須緊跟教育理論的發(fā)展步伐 緊跟教育改革的時代要求 ? 教育理念的變化 ? 教育教學價值取向的變化 ? 教育教學方式的變化 ? 教育教學行為的變化 （五）結題工作 ? 結題工作是提升研究水平的重要環(huán)節(jié) ? 結題工作的內(nèi)容 反思研究過程；分析處理課題信息；檢測研究假設；歸納研究結論；梳理研究結果和成果；形成研究報告。 結題工作的意義 提供驗收評價依據(jù)；為成果推廣和深入研究打好基礎；提升研究能力；生成教育智慧；發(fā)現(xiàn)新的研究問題。 對研究過程的反思 ? 研究是否按計劃執(zhí)行 ? 資料收集與記錄是否詳盡無誤 ? 資料的分析與解釋是否慎重恰當 ? 研究的信度與效度如何 ? 研究結果與理論及其他相似研究的一致性 ? 課題尚未解決的問題、將要研究的問題 研究成果的表述形式 ? 實物形態(tài)的成果：包括應用性成果：研究報告、應用方案、決策建議、教材與教法、課件、軟件、數(shù)據(jù)庫等；理論性成果：專著、專題論文（文集）；經(jīng)驗性成果：教學課例、教育案例、科研經(jīng)驗等。 ? 機制
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