【文章內(nèi)容簡介】 課題的價值大小、研究的難易程度、研究的周期長短等對所有申請立項的課題進(jìn)行初審后，報學(xué)校行政審批。對于前期研究比較充分、成果比較突出的課題，將優(yōu)先考慮。 1課題經(jīng)學(xué)校行政復(fù)審、批準(zhǔn)后，將向課題申請者下發(fā)《立項批準(zhǔn)通知書》。 五、立項課題的管理 1接批準(zhǔn)立項通知后，課題研究者應(yīng)在一月內(nèi)制定具體可行的課題研究方案報校教導(dǎo)處存檔，并以一定形式召開開題會，以確認(rèn)研究開始。 1開題后，學(xué)校即撥付課題補助津貼200元，以后每年由教導(dǎo)處考評合格后，年底即撥付其余課題補助津貼。 1課題研究者應(yīng)將有限的課題補助津貼管好用好，提高科研效益。補助津貼原則只用于購買研究資料、進(jìn)行學(xué)校交流和有助于課題研究的其他正常開支。 1課題組必須堅持按課題研究方案，制定好學(xué)期研究計劃，并按計劃作好課 題研究過程記錄，包括圍繞課題的普理學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、研討活動、難點攻關(guān)以及時間、參加人、主持人、活動主題、研究結(jié)果等（相關(guān)活動記錄每學(xué)年不少于10次）。要呈現(xiàn)出清晰的研究過程的“活動軌跡”。 課題研究的階段結(jié)束后，應(yīng)完成書面的階段總結(jié)報告交教導(dǎo)處并組織一定規(guī)模和影響的目的性較強的專題研討會或協(xié)作攻關(guān)會。 2課題每年12月底前寫出本年度的研究工作總結(jié)和下年度的研究工作計劃，并附以年度成果（論文、典型個案〔每年不少于15個〕或研究報告）上交教導(dǎo)處存檔。 2校教導(dǎo)處每學(xué)期要集中組織課題工作的檢查、考核，將結(jié)果作為教師期末質(zhì)量獎和課題組科研補助津貼的發(fā)放依據(jù)。并向全校通報。 六、成果鑒定制度 2研究任務(wù)完成后，課題研究者先要整理好所有研究資料、撰寫好課題研究報告和課題工作報告；然后填寫好《立項資助課題結(jié)題評審表》，并向教導(dǎo)處提出結(jié)題申請。 2校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織具有相關(guān)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家組5—9人，主要采取會議評審方式，召并校級結(jié)題大會，由專家機構(gòu)通過對課題提供的研究報告及成果，作出客觀、公正、全面的評議，綜合寫出評審鑒定意見，填寫《成果鑒定書》。 ，課題組應(yīng)將完整的成果、研究報告、成果鑒定原件送教導(dǎo)處驗收、備案。（需以書面和軟盤兩種形式上交） ，學(xué)校不組織結(jié)題評審。①雖然研究時限已到，但課題計劃投有完成；②缺少應(yīng)有的學(xué)期階段成果報告、研究工作總結(jié)；③沒有作好結(jié)題的準(zhǔn)備工作。 2立項課題應(yīng)按原計劃結(jié)題，但確因遇到意外研究困難，應(yīng)向教導(dǎo)處提出書面申請，方可推遲結(jié)題；結(jié)題評審未通過，可申請再研究一次。但這兩種情況都不追加課題補助津貼。 2具有下列情況之一者，研究者應(yīng)自覺退回學(xué)校已付的課題資助金，并不能申請下一年度的課題：①自行終止研究的；②不能按時結(jié)題，又不愿再研究者；③同一課題第二次結(jié)題未獲評審?fù)ㄟ^的。④未完成本《辦法》規(guī)定的研究任務(wù)的。⑤研究中有重大弄虛作假者。 七、成果推廣制度 2教導(dǎo)處每年召開一次學(xué)術(shù)年會，全校教職工參與，交流經(jīng)驗、總結(jié)推廣研究成果。究示范課，抓好點面輻射，促進(jìn)全員推廣，推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。 課題組每期至少應(yīng)圍繞課題講一堂示范課，展示課題研究成果。 八、課題獎勵制度 3見《XX省XX縣區(qū)萬合二中科研課題研究津貼及成果獎勵暫行辦法》。 3教導(dǎo)處將從校級立項課題中選擇一些課題申報國、省、市、縣級立項課題。 3科研成果經(jīng)鑒定后存入本人業(yè)務(wù)檔案，將作為評、聘教師、評優(yōu)選模以及人才選拔的重要依據(jù)。 九、國家級、省級、市級XX縣區(qū)級教育科研課題管理辦法 3學(xué)校鼓勵教師在教導(dǎo)處的組織、領(lǐng)導(dǎo)下積極申報、承擔(dān)和參與國家級、省級、市級XX縣區(qū)級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項、實驗、結(jié)題評審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費支持。 3國家級、省級、市級XX縣區(qū)級教育科研課題的具體管理參照相關(guān)各級課題的管理辦法實行，并達(dá)到本管理制度的相關(guān)要求，教導(dǎo)處檢查督促。 十、本辦法從公布之日開始試行。十 一、本辦法由學(xué)校校長負(fù)責(zé)解釋。 XX縣區(qū)萬合二中200 6 第三篇。中學(xué)教科研課題管理制度學(xué)校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原則，為了加強學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建設(shè)和課題研究工作趨于正常化、規(guī)范化。并通過對課題的管理，著實提高教科研工作的實效性，同時也有利于教師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。 一、課題管理的組織制度 學(xué)校課題管理組織分三級管理模式：由學(xué)校課題評議組—教科室—課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進(jìn)行全面管理，其中： （一）學(xué)校課題評議組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：校長） 全面規(guī)劃、監(jiān)督和評價學(xué)校各類課題的組織和實施。 、立項、開題和結(jié)題會議，對課題報告進(jìn)行審核。 、組織和實施學(xué)校課題的研究。 。 。 。 （二）教科室 （二）教科研中心主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：教科室主任教科室主任） 。 、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。 。