教育科研課題如何結(jié)題(編輯修改稿)
2025-02-10 02:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 像材料等，并對這些成果進行現(xiàn)場答辯；二看“人化”的研究成果，比如通過課題研究是否給學(xué)校、教師或者學(xué)生帶來什么變化，不論是行為上的還是內(nèi)涵上的。這些變化可以通過觀察、交流、聽課、測驗等形式進行“驗收”。兩個方面缺一不可，后者更為重要。倡導(dǎo)小題深做。我們大力提倡校級課題研究，可以以學(xué)科組、年級組、教研組為單位開展研究，可以三人五人自由組合成“志同道合”的研究組，也可以一個人單獨進行。課題是教師在具體的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)的具體問題，然后用行動研究法去解決這個具體的問題。在小課題的研究方法上，中小學(xué)最適合用行動研究法，因為它不像實驗研究法那樣需要嚴(yán)格地對比、控制很多實驗變量，也沒有復(fù)雜的計算和統(tǒng)計等，它強調(diào)用自己的行動去解決自己的問題，問題解決了，課題研究就成功了。三、如何做好課題結(jié)題（一）結(jié)題的基本程序。結(jié)題是課題研究的一項終結(jié)性的重要工作，它以完成課題研究任務(wù)為前提，沒有完成課題研究任務(wù)是不能結(jié)題的。因此，結(jié)題前必須對課題研究進行一次檢查。檢查的基本要求是，以研究計劃、方案為依據(jù)，堅持實事求是的原則，依靠課題組的成員進行全面、客觀的檢查。檢查的主要內(nèi)容有以下幾方面：一是課題研究的目的要求是否全部達(dá)到；二是課題研究各階段、各方面的工作、活動是否全面落實；三是課題研究的成果質(zhì)量，水平是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；四是課題研究的各項資料是否齊全。 檢查要與分析相結(jié)合。在對上述內(nèi)容進行全面檢查分析的基礎(chǔ)上，做出綜合性判斷，從而對結(jié)題進行相應(yīng)的選擇，根據(jù)檢查的不同結(jié)果做出不同的處理。上述四個方面都已達(dá)到預(yù)定目標(biāo)和要求，即具備了結(jié)題條件，可以適時地轉(zhuǎn)入結(jié)題階段。如某一或某幾方面未達(dá)到或未完全達(dá)到預(yù)定要求，不具備或不完全具備結(jié)題條件，就要補充、改進措施：某些調(diào)研活動流于形式的，要重新組織調(diào)研；研究資料缺乏某些方面的，要進一步收集整理；數(shù)據(jù)統(tǒng)計有誤的，要及時糾正；研究文稿一般化的，要認(rèn)真討論、修改等等。結(jié)題條件的檢查分析具有雙重意義，既是為能否進行結(jié)題提供決策依據(jù)，也是為結(jié)題工作做好思想準(zhǔn)備，打下初步基礎(chǔ)，必須認(rèn)真做好，決不能匆忙、草率結(jié)題。課題研究中收集和形成的各種資料，是課題研究過程與結(jié)果的反映，是對課題研究工作進行全面總結(jié)的重要依據(jù)。沒有足夠的有關(guān)研究材料，就無法進行課題總結(jié)；同樣，僅有一堆粗糙的、雜亂的材料，也無法進行總結(jié)。所以，結(jié)題工作往往是從整理材料開始的。整理材料的基本要求是真實、可靠、全面。整理的主要方法有三點：⑴鑒別。對課題研究領(lǐng)域的各種材料，要集中起來進行清理，對其可靠性及價值進行鑒別，篩去其中的部分不可靠、不必要的材料。⑵分類。要區(qū)分研究參考材料與結(jié)題材料，明確結(jié)題材料的范圍。研究參考材料是在研究過程中搜集的、與課題研究相關(guān)的材料，包括指導(dǎo)性材料、比較研究材料、參考借鑒材料等，大都是他人的現(xiàn)成的間接的材料。結(jié)題材料則是課題組研究活動的產(chǎn)品及其形成的有關(guān)材料，大體可分四類：一類是成果材料。包括主件和附件，主要有研究報告、論文、專著等文字材料和軟盤、聲像、圖表、模型、器具、實物等非文字成果。二類是原始材料，即課題組為實現(xiàn)研究目的而獲取的各種材料，包括在研究過程中進行觀察、調(diào)查、實驗或采用其他科研方法所形成的、具有一定保存價值的記錄、表格、數(shù)據(jù)，以及課題研討、咨詢、論證等記錄、書面意見。三類是課題工作材料。主要有課題立項申報書、批復(fù)文件、項目合同書、實施計劃、方案、工作小結(jié)或階段總結(jié)等。四類是成果效益與影響材料，主要有成果檢驗或試行效果、實驗效果、應(yīng)用效果，以及發(fā)表、交流、獲獎、社會評價及反映等?？蒲谐晒男б婢哂袦笮裕话阏n題在結(jié)題時不一定產(chǎn)生效益，但有些實驗性課題，周期較長的重大課題，應(yīng)當(dāng)有一些效益材料?？傊?，要根據(jù)結(jié)題需要，將具有一定保存價值的各種材料，根據(jù)其內(nèi)容、形式，歸入不同的類別。⑶編目。對各種研究材料，經(jīng)過鑒別、分類處理后，填寫材料類別、編號、名稱、來源，編寫目錄，便于查閱。就是對研究過程所取得的成果進行全面的分析、整
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