【正文】 不斷的改進(jìn)或提高。 課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終止，因故不能按時(shí)結(jié)題或不得不中止的課題，須書(shū)面說(shuō)明理由，由教科室備案。無(wú)不可抗拒原因而不按時(shí)結(jié)題的，不得申報(bào)新一年課題。 （三）、自查、檢測(cè) 每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期末要寫(xiě)出階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報(bào)教育實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的得失，并將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)中期、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估。 （四）、課題結(jié)題與鑒定管理 凡符合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑?fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向?？蒲惺疫f交《課題研究結(jié)題報(bào)告》，并附下列資料：課題研究主體報(bào)告、全部研究成果反映研究過(guò)程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等） 市級(jí)及以上立項(xiàng)課題由上級(jí)科研部門(mén)給出鑒定。 課題的成果形式有教育科研論文、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教育專(zhuān)著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對(duì)成果進(jìn)行合理的管理和推廣。 五、獎(jiǎng)勵(lì)按實(shí)驗(yàn)成果價(jià)值給予必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（詳見(jiàn)《城東小學(xué)教育科研課題獎(jiǎng)勵(lì)制度》）。 城東小學(xué)教科室 第五篇：中學(xué)德育科研課題制度****中學(xué)德育科研課題制度（試行） （20102015） 第一章總則 第一條為完善我校德育科研課題的管理，促進(jìn)我校德育科研工作的規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)，結(jié)合我校德育工作實(shí)際，特制定本細(xì)則。 第二條中小學(xué)德育科學(xué)研究，必須堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕8號(hào)），深入研究新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，充分體現(xiàn)時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，注重創(chuàng)新性和實(shí)用性，強(qiáng)化針對(duì)性和實(shí)效性，破解制約學(xué)校德育發(fā)展的難題，提高學(xué)校德育工作者的理論素養(yǎng)和德育科研能力與水平，促進(jìn)學(xué)校德育創(chuàng)新發(fā)展，并為教育行政部門(mén)決策提供參考依據(jù)。 第三條我校德育科學(xué)研究應(yīng)遵循以下原則： ，引導(dǎo)我?？蒲袨槿嫱七M(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展服務(wù)，為我校學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。 、本學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，以應(yīng)用性研究為主，善于把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，著力在解決學(xué)校德育實(shí)際問(wèn)題上下功夫。 ，充分體現(xiàn)課題研究的廣泛性。 、創(chuàng)新性、實(shí)效性、規(guī)范性?？茖W(xué)性要求課題研究必須有科學(xué)的理論支持，要以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、教育科學(xué)等基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，研究方法科學(xué)，學(xué)術(shù)觀點(diǎn)正確，具有一定的 理論和實(shí)踐價(jià)值；創(chuàng)新性要求課題研究應(yīng)對(duì)我國(guó)或本地區(qū)、本學(xué)校德育建設(shè)問(wèn)題提出切實(shí)、合理的新思路、新對(duì)策、新模式，對(duì)德育工作具有一定的啟示和促進(jìn)作用；實(shí)效性要求研究成果對(duì)提高學(xué)校德育工作科學(xué)化水平，提高教師教書(shū)育人能力，提高學(xué)生思想道德及整體素質(zhì)，提高家庭教育指導(dǎo)和社會(huì)教育水平等方面產(chǎn)生實(shí)際效果；規(guī)范性要求課題研究的實(shí)施過(guò)程符合教育科學(xué)和德育科研的基本程序，開(kāi)題報(bào)告、階段性總結(jié)報(bào)告、結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)格式符合行文的基本要求。 第二章申報(bào)與立項(xiàng)評(píng)審 第四條根據(jù)自治區(qū)教育廳定期發(fā)布的中小學(xué)德育科研課題指南。每?jī)赡杲M織一次課題申報(bào)、立項(xiàng)評(píng)審和成果展示活動(dòng)。 第五條學(xué)校及廣大教育工作者均可申報(bào)德育科研課題。 以學(xué)校為單位申報(bào)課題，必須具備以下條件： ； ； ，富于團(tuán)結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新的精神； 。 個(gè)人申報(bào)課題，必須具備以下條件： ，并有3年以上德育工作實(shí)踐經(jīng)歷； ；中級(jí)教師職稱(chēng)申報(bào)者需有2名高級(jí)教師職稱(chēng)者推薦。 第六條課題申報(bào)程序： －2－ ，結(jié)合我校實(shí)際情況確定研究課題，按要求填寫(xiě)申報(bào)表一式4份。 ，學(xué)校申報(bào)課題報(bào)地區(qū)教育局主管處（科）初審，再報(bào)自治區(qū)評(píng)審。地區(qū)、縣教育局組織申報(bào)的課題，可直接向自治區(qū)申報(bào)。 ，或在其它渠道立項(xiàng)并有一定研究基礎(chǔ)的課題，需要申請(qǐng)自治區(qū)中小學(xué)德育科研立項(xiàng)的課題，可參照以上申請(qǐng)程序申請(qǐng)。 第七條經(jīng)評(píng)審?fù)饬㈨?xiàng)的課題由自治區(qū)教育廳下發(fā)立項(xiàng)通知書(shū)，研究工作即可啟動(dòng)。 第三章成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收 第八條課題研究完成時(shí)，應(yīng)接受成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收。結(jié)題驗(yàn)收必須提交以下資料：課題立項(xiàng)申報(bào)表、開(kāi)題報(bào)告、研究工作（實(shí)驗(yàn)或調(diào)研）報(bào)告、課題結(jié)題申報(bào)表、研究過(guò)程的主要材料、反映成果的相關(guān)資料（專(zhuān)著、論文集、決策部門(mén)采納推廣的證明等）。 第九條課題鑒定程序： 課題組向自治區(qū)中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心提出鑒定申請(qǐng)，經(jīng)同意后可由課題組單獨(dú)組織課題鑒定，各地級(jí)以上市也可由教育局德育主管處（科）集中組織課題鑒定。 課題成果鑒定一般采取通訊和會(huì)議兩種方式。以會(huì)議方式鑒定者，由專(zhuān)家組集體討論確定評(píng)審結(jié)論并由組長(zhǎng)簽署意見(jiàn)；以通訊方式鑒定者，各專(zhuān)家將鑒定意見(jiàn)送交組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)綜合各專(zhuān)家意見(jiàn)并簽署鑒定結(jié)論。－3－ 第十條結(jié)題驗(yàn)收。在專(zhuān)家鑒定的基礎(chǔ)上，經(jīng)自治區(qū)中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心組織相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行審核驗(yàn)收，驗(yàn)收通過(guò)后，頒發(fā)自治區(qū)中小學(xué)德育科研課題結(jié)題證書(shū)。 ****中學(xué) 二零一零年四月 －4－ 第25頁(yè) 共25