教育科研課題的全程管理-資料下載頁
2025-10-02 17:07本頁面
【導(dǎo)讀】課題規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)。合乎客觀實際，具有可行性；各項內(nèi)容與安排前后呼應(yīng)，相互支持，確保研究目標(biāo)的實現(xiàn)；行動的操作程序，操作性強(qiáng)。已有的條件和將采取的保障措施；課題組成員及其分工。宣布課題的立項和開題。宣傳研究的意義與價值。研究的理論基礎(chǔ)與事實依據(jù)。課題研究的組織機(jī)構(gòu)與分工。定期檢查指導(dǎo)制度。計劃與研究活動一致，研究有序；加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，避免各自為戰(zhàn)；建檔案，檔案真實、完整規(guī)范；重研究過程資料信息的積累，分析慎重恰當(dāng)。教育教學(xué)行為的變化。結(jié)題工作是提升研究水平的重要環(huán)節(jié)。假設(shè)；歸納研究結(jié)論；梳理研究結(jié)果和成果；資料收集與記錄是否詳盡無誤。課題尚未解決的問題、將要研究的問題。理、課堂教改的制度規(guī)定等。究措施是否具體明確；有無計劃調(diào)整記錄；課題立項申請書、任務(wù)下達(dá)書復(fù)印件；課題研究的主要成果原件一份；相關(guān)附件或佐證材料復(fù)印件。究、邊總結(jié)、邊驗證、邊推廣。
【正文】 要求：及時歸檔，專人負(fù)責(zé)。 （九）研究群體的優(yōu)化組合 優(yōu)勢互補(bǔ)、群體攻關(guān)，是現(xiàn)代教育研究的要求 科研群體優(yōu)化組合的基本原則 團(tuán)結(jié)合作、榮辱與共、共同發(fā)展 （十）課題研究的質(zhì)量評價 科研管理 部門 行政部門 學(xué)校 其他教育機(jī)構(gòu) 研究目標(biāo) 提出問題 理論構(gòu)思 文獻(xiàn)檢索 制定計劃 實施研究 資料與數(shù)據(jù)等的搜集、整理與分析 課題檔案的建立 形成研究成果 外部 評論 反饋 內(nèi) 部 評 論 （自 我 完 善） *說明： 表示評價過程； 表示研究過程 教育科研課題研究質(zhì)量評價過程圖示 結(jié)語 —— 課題研究要樹立四種意識 （一）問題意識 善于發(fā)現(xiàn)問題、區(qū)分問題 (普遍與特殊；組織與個人；現(xiàn)存與潛在；真與假 ) 、研究與解決問題。 （二）研究意識 研究是學(xué)習(xí)方式和生活方式；追求真理、追求真知、批判反思。 （三）理論意識 總結(jié)經(jīng)驗、歸納提煉、對結(jié)論高度概括。 （四）道德意識 尊重生命、促進(jìn)師生的發(fā)展；任何改革與研究都不能以犧牲師生利益為代價。 —— 做好五件事情 （一）定題 注重研究價值、可行性、創(chuàng)新性 （二）開題 著重宣傳、論證與培訓(xùn) （三）做題 過程要規(guī)范，方法要科學(xué) （四）結(jié)題 重視系統(tǒng)化反思與成果的提煉 （五）后續(xù)研究與應(yīng)用 注重成果的推廣與轉(zhuǎn)化 —— 避免五種傾向 （一）重功利、輕實效 （二）重立題、輕開題 （三）重研究、輕管理 （四） 重結(jié)果、輕過程 （五）重評獎、輕推廣 祝大家取得豐碩的研究成果！ 地址：黑龍江省教育科學(xué)研究院 郵編： 150080 電話： 045186340910（辦） Email: 謝謝！
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