教育科研課題申請(qǐng)書(編輯修改稿)
2025-04-21 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下更好地成長(zhǎng)。研究?jī)?nèi)容：評(píng)學(xué)生。了解學(xué)生實(shí)際情況，制定符合學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方案。評(píng)學(xué)案。結(jié)合學(xué)情，制定符合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案。評(píng)課堂。結(jié)合課堂實(shí)際，不斷完善導(dǎo)學(xué)案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及課堂教學(xué)的。以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教，評(píng)教相長(zhǎng)。預(yù)期創(chuàng)新點(diǎn)：結(jié)合我校實(shí)際，找到一種更符合類似農(nóng)村學(xué)校的有效歷史課堂教學(xué)模式。（四）研究過程與方法（包括階段任務(wù)和階段成果）研究方法： 文獻(xiàn)法：文獻(xiàn)搜集的渠道主要有圖書館、學(xué)術(shù)會(huì)和個(gè)人交往、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。問卷調(diào)查法：包括問卷調(diào)查、訪問調(diào)查等。了解事實(shí)情況、分析情況、認(rèn)真研究，得出結(jié)論，尋找解決辦法或進(jìn)一步研究的方案。行動(dòng)研究法：制定個(gè)性研究方案，通過評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)踐情況和教師課堂教學(xué)效果，再研究調(diào)整重新進(jìn)行實(shí)踐。并將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、記錄，形成有價(jià)值的文字。個(gè)案法：通過課題組對(duì)輔導(dǎo)的不同個(gè)體進(jìn)行深度訪談與評(píng)價(jià)，從而了解學(xué)生在導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)中各個(gè)方面的變化，并探討這些變化的原因。研究過程：一、查閱國(guó)內(nèi)外農(nóng)村中學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)狀況的材料。二、草擬研究方案，建立課題組。三、請(qǐng)專家對(duì)課題給與論證。四、課題的申報(bào)、立項(xiàng)。五、課題分三個(gè)學(xué)科實(shí)施。六、課題分三個(gè)階段實(shí)施。 1．準(zhǔn)備階段（——）（1）問卷調(diào)查從學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情況出發(fā)對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，并提供策略研究，建立檔案。（2）搜集課題資料，制訂課題研究方案，具體分工落實(shí)到各成員。 (3)撰寫課題、申請(qǐng)立項(xiàng)、制定課題計(jì)劃及第一階段研究計(jì)劃。（4）召開開題大會(huì)，聘請(qǐng)縣專家指導(dǎo) （201112016）(1) 各課題組成員制定第二階段研究計(jì)劃①對(duì)確定好的課題，集體備課、磨課、反饋，建立學(xué)生與教師的原始檔案。同時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)踐反饋情況調(diào)整課堂策略，完善實(shí)施方案。②評(píng)學(xué)案。從課本和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，編寫導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案完成情況及時(shí)調(diào)整學(xué)案的編寫與修改,力求形成個(gè)性化的導(dǎo)學(xué)案；亦可進(jìn)行問卷調(diào)查或個(gè)別談話調(diào)整學(xué)案的編寫。 評(píng)學(xué)生。主要評(píng)價(jià)學(xué)生的自學(xué)態(tài)度與效果、評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)疑能力與效果。 評(píng)課堂。本部分分成兩部分：第一是教師指導(dǎo)。評(píng)價(jià)指導(dǎo)內(nèi)容針對(duì)性、方法運(yùn)用可行性與教師素質(zhì)能力；第二，教學(xué)效果。評(píng)價(jià)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展與教學(xué)目標(biāo)落實(shí)。本部分是最為重要的，一般課前教師展示學(xué)生自學(xué)成果，并作出反饋；教學(xué)過程中通過觀察學(xué)生與學(xué)習(xí)小組在課堂上的表現(xiàn)，判斷學(xué)案的適用性與教學(xué)的有效性，并作好記錄，課后小組成員集體討論修改、總結(jié)。（2）積累課題研究過程資料（3）定期開展活動(dòng)在學(xué)校范圍內(nèi)開設(shè)公開課，匯報(bào)本課題研究的
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