教育科研課題申請書(編輯修改稿)
2025-04-21 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下更好地成長。研究內(nèi)容：評學(xué)生。了解學(xué)生實際情況，制定符合學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的評價方案。評學(xué)案。結(jié)合學(xué)情，制定符合學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)案。評課堂。結(jié)合課堂實際，不斷完善導(dǎo)學(xué)案的評價標(biāo)準(zhǔn)及課堂教學(xué)的。以評促學(xué)，以評促教，評教相長。預(yù)期創(chuàng)新點：結(jié)合我校實際，找到一種更符合類似農(nóng)村學(xué)校的有效歷史課堂教學(xué)模式。（四）研究過程與方法（包括階段任務(wù)和階段成果）研究方法： 文獻法：文獻搜集的渠道主要有圖書館、學(xué)術(shù)會和個人交往、計算機互聯(lián)網(wǎng)。問卷調(diào)查法：包括問卷調(diào)查、訪問調(diào)查等。了解事實情況、分析情況、認真研究，得出結(jié)論，尋找解決辦法或進一步研究的方案。行動研究法：制定個性研究方案，通過評價學(xué)生實踐情況和教師課堂教學(xué)效果，再研究調(diào)整重新進行實踐。并將經(jīng)驗總結(jié)、記錄，形成有價值的文字。個案法：通過課題組對輔導(dǎo)的不同個體進行深度訪談與評價，從而了解學(xué)生在導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)中各個方面的變化，并探討這些變化的原因。研究過程：一、查閱國內(nèi)外農(nóng)村中學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)狀況的材料。二、草擬研究方案，建立課題組。三、請專家對課題給與論證。四、課題的申報、立項。五、課題分三個學(xué)科實施。六、課題分三個階段實施。 1．準(zhǔn)備階段（——）（1）問卷調(diào)查從學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情況出發(fā)對導(dǎo)學(xué)案進行分析與評價，對教師的課堂教學(xué)情況進行分析與評價，并提供策略研究，建立檔案。（2）搜集課題資料，制訂課題研究方案，具體分工落實到各成員。 (3)撰寫課題、申請立項、制定課題計劃及第一階段研究計劃。（4）召開開題大會，聘請縣專家指導(dǎo) （201112016）(1) 各課題組成員制定第二階段研究計劃①對確定好的課題，集體備課、磨課、反饋，建立學(xué)生與教師的原始檔案。同時根據(jù)教學(xué)實踐反饋情況調(diào)整課堂策略，完善實施方案。②評學(xué)案。從課本和學(xué)生實際出發(fā)，編寫導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案完成情況及時調(diào)整學(xué)案的編寫與修改,力求形成個性化的導(dǎo)學(xué)案；亦可進行問卷調(diào)查或個別談話調(diào)整學(xué)案的編寫。 評學(xué)生。主要評價學(xué)生的自學(xué)態(tài)度與效果、評價學(xué)生的質(zhì)疑能力與效果。 評課堂。本部分分成兩部分：第一是教師指導(dǎo)。評價指導(dǎo)內(nèi)容針對性、方法運用可行性與教師素質(zhì)能力；第二，教學(xué)效果。評價學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展與教學(xué)目標(biāo)落實。本部分是最為重要的，一般課前教師展示學(xué)生自學(xué)成果，并作出反饋；教學(xué)過程中通過觀察學(xué)生與學(xué)習(xí)小組在課堂上的表現(xiàn)，判斷學(xué)案的適用性與教學(xué)的有效性，并作好記錄，課后小組成員集體討論修改、總結(jié)。（2）積累課題研究過程資料（3）定期開展活動在學(xué)校范圍內(nèi)開設(shè)公開課，匯報本課題研究的
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