教育科研課題申請(qǐng)書(shū)-在線瀏覽
2025-05-12 02:49本頁(yè)面
【正文】 署明確意見(jiàn)，并加蓋公章。所在單位 系指主持人所在單位。預(yù)期成果 系指預(yù)期取得的最終研究成果，可以是研究報(bào)告、研究論文；案例集、微課集等。“導(dǎo)”是指教師的主導(dǎo)作用，“學(xué)”是指學(xué)生在教師引導(dǎo)下開(kāi)展自學(xué)和探究，逐漸培養(yǎng)其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。導(dǎo)學(xué)法的課堂教學(xué)模式使課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。（二）國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究的價(jià)值研究背景：隨著新課程改革的深入，教師的教育教學(xué)觀念已經(jīng)悄然發(fā)生變化，教育教學(xué)行為也在日益更新，傳統(tǒng)課堂教學(xué)教師的“一言堂”已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體，讓教師成為教學(xué)的組織者和參與者，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)，是新課程改革的基本核心。研究?jī)r(jià)值和意義：實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?！ W(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，要求教師的教育觀念和教學(xué)行為也必須發(fā)生轉(zhuǎn)變。必須不斷地吸納新知識(shí)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，并建立新型的師生關(guān)系。（三）研究的目標(biāo)、內(nèi)容與重點(diǎn)研究目標(biāo)：通過(guò)不同的評(píng)價(jià)方式構(gòu)建適合我校學(xué)情的歷史課堂教學(xué)模式。通過(guò)不同的評(píng)價(jià)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力及教學(xué)質(zhì)量。研究?jī)?nèi)容：評(píng)學(xué)生。評(píng)學(xué)案。評(píng)課堂。以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教，評(píng)教相長(zhǎng)。（四）研究過(guò)程與方法（包括階段任務(wù)和階段成果）研究方法： 文獻(xiàn)法：文獻(xiàn)搜集的渠道主要有圖書(shū)館、學(xué)術(shù)會(huì)和個(gè)人交往、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。了解事實(shí)情況、分析情況、認(rèn)真研究，得出結(jié)論，尋找解決辦法或進(jìn)一步研究的方案。并將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、記錄，形成有價(jià)值的文字。研究過(guò)程：一、查閱國(guó)內(nèi)外農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)狀況的材料。三、請(qǐng)專家對(duì)課題給與論證。五、課題分三個(gè)學(xué)科實(shí)施。 1．準(zhǔn)備階段（——）（1）問(wèn)卷調(diào)查從學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情況出發(fā)對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，并提供策略研究，建立檔案。 (3)撰寫(xiě)課題、申請(qǐng)立項(xiàng)、制定課題計(jì)劃及第一階段研究計(jì)劃。同時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)踐反饋情況調(diào)整課堂策略，完善實(shí)施方案。從課本和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案完成情況及時(shí)調(diào)整學(xué)案的編寫(xiě)與修改,力求形成個(gè)性化的導(dǎo)學(xué)案；亦可進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或個(gè)別談話調(diào)整學(xué)案的編寫(xiě)。主要評(píng)價(jià)學(xué)生的自學(xué)態(tài)度與效果、評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)疑能力與效果。本部分分成兩部分：第一是教師指導(dǎo)。評(píng)價(jià)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展與教學(xué)目標(biāo)落實(shí)。（2）積累課題研究過(guò)程資料（3）定期開(kāi)展活動(dòng)在學(xué)校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，匯報(bào)本課題研究的實(shí)踐情況，通過(guò)骨干教師展示課、青年教師觀摩課、新教師的匯報(bào)課等教研形式，
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