課堂教學(xué)中把握心理激勵(lì)的時(shí)機(jī)doc(編輯修改稿)
2025-08-14 15:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能力。事實(shí)證明，有的學(xué)生通過激勵(lì)，可以取得成績上的很大進(jìn)步。原我班有一倒數(shù)的學(xué)生，通過激勵(lì)，應(yīng)屆就考上了重點(diǎn)大學(xué)。課堂提問時(shí)。課堂提問是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。通過課堂提問反饋信息，可以給學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同層次的問題，應(yīng)多表揚(yáng)少指責(zé)，讓學(xué)生在成功中看到自己的能力，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)信心。批評(píng)則要注意方法，把握分寸。教學(xué)結(jié)束前，要有積極的評(píng)價(jià)。心理學(xué)認(rèn)為，人的活動(dòng)是由其結(jié)果調(diào)節(jié)的。學(xué)生對(duì)化學(xué)的態(tài)度，是一種情感體驗(yàn)，是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的結(jié)果。在教學(xué)結(jié)束前，通過檢測(cè)反饋這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成程度怎樣，使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于達(dá)到的，給予肯定，會(huì)給學(xué)生帶來激勵(lì)、興奮、喜悅的效應(yīng)。為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。若有不足，及時(shí)訂正，學(xué)生也有改過的機(jī)會(huì)，心情也不錯(cuò)。教學(xué)過程是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程，心理激勵(lì)的時(shí)機(jī)無所不在。教師的教育才能、駕馭課堂的能力首先應(yīng)該善于了解學(xué)生，熟練運(yùn)用心理激勵(lì)的原則，抓住時(shí)機(jī)。必可有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。8 / 8對(duì)學(xué)生計(jì)算的深思內(nèi)蒙古巴市奮斗中學(xué) 張春花摘要：由于科學(xué)的發(fā)展，從小學(xué)計(jì)算小孩都用開計(jì)算器了，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算能力減退，很簡單的計(jì)算，不使用計(jì)算器就無從下手。不會(huì)約分，不管什么數(shù)，都是先乘后除，可高考時(shí)又不讓使用計(jì)算器，這樣我們高中教師必須教會(huì)學(xué)生一些計(jì)算技巧，平時(shí)不能使用計(jì)算器，多訓(xùn)練，這樣才能勝任高考。關(guān)鍵詞：方法 技巧 關(guān)系在化學(xué)高考試題中，計(jì)算型選擇題是一種
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