課堂教學(xué)中把握心理激勵(lì)的時(shí)機(jī)doc(已修改)
2025-07-30 15:07 本頁面
【正文】 課堂教學(xué)中把握心理激勵(lì)的時(shí)機(jī)內(nèi)蒙古巴市奮斗中學(xué) 張春花摘要：在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用好心理激勵(lì)，不但可使課堂充滿活力，還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和信心得以激發(fā)，挖掘?qū)W生的潛能，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)的目的。關(guān)鍵詞：把握 心理激勵(lì) 時(shí)機(jī)反思自己的教學(xué)，認(rèn)為運(yùn)用心理激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和信心，是化學(xué)教學(xué)獲取最佳效果的有效手段。在課堂上結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，把握心理激勵(lì)的時(shí)機(jī)，運(yùn)用心理激勵(lì)法，可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。一、剛上課運(yùn)用心理激勵(lì)剛上課時(shí)，學(xué)生的注意力往往不夠集中，因?qū)W生還沒有完全從課間的嬉玩中轉(zhuǎn)過來，這時(shí)使用心理激勵(lì)，對(duì)學(xué)生上好此節(jié)課有著積極的影響。針對(duì)學(xué)生心理，根據(jù)課本內(nèi)容，充分挖掘教科書，精心設(shè)計(jì)富有情趣的導(dǎo)語，如趣味問題導(dǎo)入，設(shè)置懸念、直觀教具演示等。都是一個(gè)激活學(xué)習(xí)價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，可達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)心理導(dǎo)向，讓學(xué)生清楚地知道這一節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)是什么，對(duì)下一步學(xué)習(xí)的建議，使學(xué)生能形成自覺學(xué)習(xí)的心理。二、教學(xué)過程中使用心理激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)導(dǎo)入階段被激發(fā)出來的興趣、情緒、態(tài)度是隨著課堂教學(xué)的發(fā)展不斷變化的。從心理學(xué)角度來看，好奇心得到滿足或達(dá)到一個(gè)目標(biāo)時(shí)，興趣開始減弱，對(duì)教學(xué)活動(dòng)開始感到疲倦，出現(xiàn)注意力開始不集中現(xiàn)象。還有學(xué)生因?yàn)橹R(shí)深化遇到困難，學(xué)習(xí)信心由強(qiáng)而弱。教師在嚴(yán)密設(shè)計(jì)與精心組織教學(xué)過程的同時(shí)，要運(yùn)用心理激勵(lì)的方法，營(yíng)造積
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