有效運用教育心理學提高教學效果doc(編輯修改稿)
2025-08-14 08:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，不能籠而統(tǒng)之地把所有的教育對象都認為是相同的“學生”，要充分了解每個學生的獨特個性和心理反應，只有這樣，才能在教學過程中真正做到因材施教、有的放矢。所以說，教師對學生情況有全局的把握，是教育好學生的先決條件。三、教師要在教學實踐中有效運用心理學教學方法教學過程中完美的心理教學方法的演繹和運用是教育好學生的有效途徑。 教師要和學生進行有效的心理溝通。教師要了解學生在學習過程中想什么，這對抓住學生的心理、循序漸進的教學非常必要；教師還要讓學生知道自己在想什么，這樣更有利于和學生增進了解、互相溝通，這是提高學生學習興趣的關(guān)鍵；教師要經(jīng)常告訴學生自己下一步的安排，自己的教學目的和想法，有針對性地了解學生對自己教學安排的看法和意見，及時和他們保持交流，交換意見，這樣既調(diào)動了學生對課程的學習興趣，也常常使教師的教學計劃能夠順利完成，達到預期的教學目的。心理溝通的一個有效途徑就是要關(guān)心愛護學生， “沒有愛就沒有教育”， 教師要有愛心。從心理學的角度來分析，任何一個遠離父母、家庭，來校讀書的學生，他們無論在生活上、
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