【文章內(nèi)容簡介】 用，應考慮到與之相關的教學目標、內(nèi)容、對象、教師自身素質(zhì)和時空因素等。通過改進教法，努力轉(zhuǎn)變學生傳統(tǒng)的學習方式，開展合作、探究、實踐等學習活動，促進自主學習和道德內(nèi)化。新形勢對學校德育工作提出了更高的要求，初中思想品德課擔負著十分光榮而艱巨的重大任務。只要我們切實把握好課堂教學的基本策略，就必定能進一步加強新時期學生思想品德教育的實效性。參考文獻：、《初中思想品德課程標準》 北京師范大學出版社 2001 年 8 月《初中思想品德教師教學用書》 人民教育出版社 2007 年 2 月、《課程改革與學習主題構(gòu)建》 科學出版社 2004 年 3 月第三篇：利用多媒體手段提高思品課教學效果利用多媒體手段提高思品課教學效果《基礎教育課程改革綱要》中指出：“大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！?課程標準體現(xiàn)了課程關注學生的現(xiàn)實生活，教育從學生的生活實際出發(fā)，在兒童現(xiàn)實生活中培養(yǎng)道德情感、形成正確的道德判斷；把引導學生熱愛生活，學會“做人”作為課程的核心；不僅關注生活體驗的本身，而且更加關注對兒童正確價值觀的培養(yǎng)，強調(diào)學生在學習過程中的主動性和參與性，重視學生主體性學習。在多媒體技術(shù)日趨成熟的現(xiàn)在，我們思品教師要充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)點，將教材資料缺乏、抽象難以理解的內(nèi)容用計算機屏幕直觀地表現(xiàn)出來，輔以聲音、文字、效果就明顯不同。當學生視覺與聽覺相結(jié)合，變被動學習為主動參與，就能夠激發(fā)學生的興趣，提高思品課堂教學效益。這次在市屬思品課優(yōu)質(zhì)課評比中，對于多媒體的運用對教學氛圍的營起到了很的效果，現(xiàn)把感愛與大家共享。一、課件演示，創(chuàng)設良好的學習情境，這次優(yōu)質(zhì)課，我抽到了六年級《品德與社會》的內(nèi)容——《祖國屬于我們》。這種課如果采用一般的教學手段，往往會變成空洞的說教，枯燥無味，達不到應有的效果。而多媒體技術(shù)具有直觀、鮮明的圖像與教師生動的語言、語音、語調(diào)的有機配合，這種默契的配合創(chuàng)造出一種全新的氛圍，不僅使所需傳遞的信息充分表達，而且更有利于激發(fā)學生在情感上的參與。因此，在教學中，如果能充分發(fā)揮其優(yōu)勢，利用多媒體軟件進行系列演示或片斷演示，可以有效解決重點和難點。如：課的一開始，為了教育學生心中有祖國，熱愛祖國的思想感情，并且引出本節(jié)課的內(nèi)容《祖國屬于我們》，我特意從網(wǎng)上截取了中央電視電新聞聯(lián)播前升國旗的片斷，并布置了一個任務：把右手放在胸口上，邊聽國歌，邊在心中默默地許一個心愿，祝福我們的祖國。然后播放錄像，只見聲音、圖片在同學們耳邊、眼前閃現(xiàn)，學生很快融入進了情境之中，達到了很好的教育效果。二、人機交互，培養(yǎng)學生的參與意識教學改革的重要內(nèi)容之一，就是要在教學中充分培養(yǎng)學生的主體意識。參與意識是學生主體意識中的一個重要構(gòu)成部分。只有學生有強烈的參與意識，主動地全身心地投入并參與教學活動，學生才真正地成了學習的主人，學生主體才有生機和活力。政治課與物理、化學等其他課程相比沒有實驗、實習，因而學生直接參與教學過程的機會不多，僅有的課堂學生發(fā)言也只是少數(shù)同學的事，多數(shù)同學上課習慣于被動地聽老師講授，學生的主體作用難以發(fā)揮。多媒體課件具有較強的人——機——人的交互作用，這種交互作用可以使學生充分地參與教學活動過程，使學生的學習由被動變?yōu)橹鲃?，學生成了學習的主人。比如這堂課中我設計的一個環(huán)節(jié)是讓學生說一說近幾年來祖國在各方面的巨大成就。如果僅僅是讓學生說一說，印象不深，效果也不佳。于是我就從網(wǎng)上搜尋圖片與相關資料，當學生談到一點時，我的課件也相應地出現(xiàn)一些圖片資料，很好地進行了輔助教學。三、拓展時空，形成思品教育合力小學思想品德課教學僅限于課堂四十分鐘是不能達到教育目標的，學生存在于社會生活中，特別是當今的信息時代，傳遞信息手段先進，他們要受社會、家庭、學校多方面的影響，因此必須按系統(tǒng)方法采取社會、家庭、學校相結(jié)合的綜合教育方法來加強對學生的思想教育。這種教育如果能利用電教媒體等多種手段，拓展思想品德課的課堂教學，并延展到家庭和社會，才能達到預期的教育教學效果。如這一節(jié)課中我設計了念三句半這樣的形式，事彩排肯定是來為及了的，那么我何不能課件的形式出現(xiàn)呢？這樣興趣濃，收獲大。由此可見利用電教多媒體教學，拓展品德課堂，增加知識密度，使學生博采眾長，集思廣益，可以彌補教科書內(nèi)容的不足，活躍學生思想，為培養(yǎng)學生的求知創(chuàng)新精神開辟新的途徑。正如贊可夫所說：“教學法一旦觸及學生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用?！笨傊瑧秒娊潭嗝襟w教學改革小學思想品德課，是適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要，利用多種媒體傳遞教育信息，能改變小學思想品德課教學的封閉狀態(tài)，適應當代小學生的心理特點和信息時代的環(huán)境，學生的視野，學生的思想，也不再是被禁錮在小小的教室里，它不僅能充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，還能更好地使學生學會做人，成為德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕５谒钠喝绾翁岣叱踔兴计氛n的有效性如何提高初中思品課的有效性新課程的實施不僅是教學內(nèi)容和教學形式的改變，更