劉志強(qiáng)老師心理學(xué)教育—學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)系列游戲doc(編輯修改稿)
2025-08-13 18:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 辨詞，那就會(huì)易記得多。活動(dòng)片段將詩句變成圖畫，再加上鴉鳴馬嘶，尤如親臨其境，能加深我們的記憶。只要運(yùn)用得宜，就能以五官五感協(xié)助我們記憶?；顒?dòng)(三)：故事聯(lián)想【古仔一串串】硬生生地將毫無關(guān)系的資料塞入腦袋，永遠(yuǎn)只會(huì)讓人感吃力。相反，若我們能找出資料間的相互關(guān)系，把它們串連起來，機(jī)械式的反復(fù)背誦就會(huì)變成有意義、有組織的學(xué)習(xí)，資料亦會(huì)從短期記憶進(jìn)入長期記憶，記憶就會(huì)變得生動(dòng)有趣得多。【古仔一串串】中，學(xué)校發(fā)展主任把沒關(guān)系的詞語串連成一個(gè)有趣的故事，記下故事就等于記下詞語，學(xué)生自然能更易更快更牢地把詞語記下?；顒?dòng)片段將詞語串連成故事，便會(huì)變得生動(dòng)易記得多。學(xué)生嘗試背出在短短數(shù)分鐘內(nèi)所記下的詞語。活動(dòng)(四)：各展所長【串字策略】要達(dá)致有效學(xué)習(xí)，實(shí)有賴一些學(xué)習(xí)技巧及方法。在【串字策略】中，學(xué)生一嘗照相記憶法(圖像記憶法)──先用心看著字符串約10秒，然后眼看左上角，回想圖像，看看圖像能否在腦海中浮現(xiàn)出來。這種記憶法又稱為腦視像，視覺學(xué)習(xí)者會(huì)較易掌握，其它人則要多試幾次才會(huì)成功。 【記憶秘籍】不但有助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們反思出一套適合自己的記憶法，也能借著掌握基本的改善記憶方法，從而增進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效能及提升自我觀?；顒?dòng)片段學(xué)校發(fā)展主任向?qū)W生介紹照相記憶法。學(xué)生嘗試以照相記憶法，將屏幕的字符串重演腦海。注意觀察：多感官學(xué)習(xí)活動(dòng)：【栗子多面睇】不同人有不同面孔，每顆栗子也有不同外貌及形狀。在【栗子多面睇】中，每個(gè)學(xué)生獲派栗子一粒，并要在限時(shí)內(nèi)把自己的栗子的特征、形狀、色澤等認(rèn)清楚。時(shí)限一到，便將全組的栗子混在一起，各人則要盡快在栗子堆中尋回自己的一顆。「觀察」在學(xué)習(xí)中占著重要位置，日常生活是我們學(xué)習(xí)的好「教材」。只要我們細(xì)心觀察、多留意周遭事物，便能在日常生活中學(xué)到很多有趣又切身的東西。活動(dòng)片段時(shí)限一到，學(xué)生便要在栗子堆中尋回自己的栗子。學(xué)生細(xì)心覯察自己的粟子。只要留心觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)每粒栗子也有其獨(dú)特的外貌。領(lǐng)袖訓(xùn)練活動(dòng)：【拍掌游戲】在游戲中，導(dǎo)師會(huì)將左右手上下擺動(dòng)，當(dāng)雙手手掌接合到同一水平高度時(shí)，所有同學(xué)須同時(shí)拍一下手掌，掌聲務(wù)求一致。導(dǎo)師示范后，便由一位同學(xué)自愿出來帶活動(dòng)。過程中，領(lǐng)袖不能發(fā)出任何聲響，只可以身體語言與其它人溝通。在成長過程中，我們會(huì)遇到各式各樣的挑戰(zhàn)和焦慮。拿出勇氣，敢于走出既安全又習(xí)慣的個(gè)人舒適區(qū)，是成長所必須的。【拍掌游戲】除了讓參加者因著共同完成一項(xiàng)任務(wù)而了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性外，還讓他們明白在團(tuán)隊(duì)中，必須有人擔(dān)起領(lǐng)袖的工作。這活動(dòng)也能鼓勵(lì)參加者當(dāng)領(lǐng)袖，勇于求進(jìn)和嘗試，發(fā)揮和擴(kuò)展自己的潛能。個(gè)性擴(kuò)展和成長與否，就掌握在自己的手中?；顒?dòng)片段導(dǎo)師示范如何玩拍掌游戲──當(dāng)雙手手
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