ucxaaa教育心理學(編輯修改稿)
2024-08-31 10:14 本頁面
【文章內容簡介】 穩(wěn)定原因。耶克斯道德森定律：對于難度適中的學習課題，中等強度的動機為動機的最佳水平，學習效率最高。在過分強烈的動機狀態(tài)下，焦慮水平也過高。在焦慮的狀態(tài)下，個人的注意力和知覺的范圍變的過分狹窄，思維效率降低，因此，正常的學習活動收到限制，學習效率下降。1如何消除習得無力感：第一，試學生獲得成功的經(jīng)驗，打破失敗不可避免的神話。第二，改變學生的消極歸因。第三，轉移學生最失敗的注意力。提高自我效能感：第一，讓學生在學習活動中體驗到更多的成功；第二，為學生提供適當?shù)陌駱邮痉?；第三，指導學生樹立適當?shù)膶W習目標和作業(yè)目標；第四，給學生以積極的歸因反饋，并指導學生學會適當?shù)淖晕覛w因；第五，給學生以適當獎勵；第六，給學生以學生以學習策略的指導，使學生學會自我監(jiān)控。1遷移是一種學習對另一種學習的影響，即學生獲得的知識經(jīng)驗、認知結構、動作技能、學習策略和方法等與新知識、新技能之間所發(fā)生的影響。遷移的分類：:，遷移可以分為知識的遷移、動作技能的遷移、習慣的遷移、態(tài)度的遷移等。，遷移可分為正遷移負遷移。，，遷移可分為低通路遷移和高通路遷移。1遷移的理論：形式訓練說、共同要素說、概括化理論、格式塔關系說、遷移逆向曲面。教學中如何促進遷移：第一，制訂明確具體、現(xiàn)實的教學目標。第二，對教學內容進行合理的組織與充分的學習。1合理安排教材與教學內容2加
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