教師專業(yè)標準試題(編輯修改稿)
2025-08-10 22:10 本頁面
【文章內容簡介】 、教學目標、教材編寫意圖，以教材為載體，幫助學生奠定終身發(fā)展所需要的學科基礎。在使用教材的過程中，根據(jù)教學的實際需要，在不影響教材完整性和系統(tǒng)性的前提下，對教材內容進行適當?shù)奶鎿Q、調整、補充或者取舍，以提高新課程學科實施的效果。三、判斷題 《中學教師專業(yè)標準》是國家對合格中學教師的基本專業(yè)要求。 （√ ） 在教學實施中，教師應科學設計教學目標和教學計劃。 （√ ）“了解中學生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法”是教師應具備的通識性知識。 （√ ） 掌握班集體建設與班級管理的策略與方法，是中學教師需要掌握的一項專業(yè)知識。（√ ）教師應該掌握所教學科內容的基本知識、基本原理與技能，不需要了解所教學科與其它學科的聯(lián)系。 （ ）學科教學知識包括：掌握所教學科課程標準。掌握所教學科課程資源開發(fā)與校本課程開發(fā)的主要方法與策略。了解中學生在學習具體學科內容時的認知特點。掌握針對具體學科內容進行教學和研究性學習的方法. （ √） 教學設計包括：科學設計教學目標和教學計劃。合理利用教學資源和方法設計教學過程。引導和幫助中學生設計個性化的學習計劃。 （ √） 教育教學評價包括：利用評價工具，掌握多元評價方法，多視角、全 過程評價學生發(fā)展。引導學生進行自我評價。自我評價教育教學效果， 及時調整和改進教育教學工作。 （√ ） 溝通與合作包括：了解中學生，平等地與中學生進行溝通交流。與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發(fā)展。與家長進行有效溝通合作， 共同促進中學生發(fā)展。協(xié)助中學與社區(qū)建立合作互助的良好關系。 （√
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