中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀(編輯修改稿)
2025-08-10 20:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任心，有愛心，有細(xì)心。因?yàn)闆]有這些，就換來不了學(xué)生對教師的尊重，教師就起不到一個(gè)指導(dǎo)和引路者的作用。那么我想對于中學(xué)老師來說，這里特別強(qiáng)調(diào)，教師要具有人格的魅力和學(xué)識的魅力。各位也教過學(xué)，應(yīng)該知道，很多中學(xué)生喜歡一個(gè)學(xué)科，第一主要的原因，或者選項(xiàng)最多的，就是喜歡一個(gè)老師。因?yàn)橄矚g這個(gè)老師，所以喜歡該學(xué)科。我想這是學(xué)生們普遍的心態(tài)。怎么樣能成為一個(gè)受學(xué)生愛戴和歡迎的老師呢，我想他需要有人格的魅力。人格是最容易征服別人的。另外也需要有你的學(xué)識魅力，那你要知道，你要給學(xué)生提出很多很好的建議，我覺得學(xué)識是一個(gè)更寬泛的概念，不僅僅是知識和技能。（2）基本理念之二，學(xué)生為本。尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長，全面而有個(gè)性的發(fā)展。以學(xué)生為本，不僅是我們教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)基本理念，也是我們制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，這一點(diǎn)我們老師非常熟悉了。u 以中學(xué)生為主體——“以人為本”價(jià)值追求在學(xué)校教育中的體現(xiàn)；“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”u 提供適合的教育——教育公平的訴求。u 全面而有個(gè)性的發(fā)展——教育的本質(zhì)追求。（3）基本理念之三，能力為重。把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。教師能力是教師從事教育教學(xué)活動所需要的職業(yè)技能和技巧的總稱。一位合格的中小學(xué)教師，在具備堪（kān）為人師的思想素質(zhì)和豐富的知識水準(zhǔn)之外，還要掌握從事教育教學(xué)工作的職業(yè)技能。我想這樣給大家舉例來解讀能力為重。比如說我們要遵循中學(xué)生成長的規(guī)律學(xué)習(xí)規(guī)律，實(shí)施有效的教學(xué)，提高我們的教學(xué)效率。我覺得學(xué)生學(xué)知識會表現(xiàn)出四種狀態(tài)。第一個(gè)，就是學(xué)過的知識有可能忘了，有可能掌握的含糊了，面對于學(xué)過的知識，學(xué)生產(chǎn)生動搖，遺忘，我們該怎么辦。我覺得這是學(xué)生成長規(guī)律，學(xué)習(xí)規(guī)律。第二個(gè)，有一些知識，學(xué)生可以自己就把它弄明白，對這些知識，我們該怎么辦，我們將扮演一個(gè)什么角色，我們的課堂教學(xué)中，有時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生已經(jīng)懂了，老師還不厭其煩的講，我想沒有深度，就引不起學(xué)生的興趣，所以我們必須清楚哪些知識是學(xué)生可以通過自己的努力去把它搞清楚的，這樣我們老師就該扮演一個(gè)什么樣的角色。第三類知識是這樣，學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，還不能完全掌握這些知識，于是我們老師就需要問這樣的問題，學(xué)生在哪兒搞不清楚這個(gè)知識，他們的障礙是什么，我們的老師如何幫助他們克服這些障礙，我覺得這是我們老師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。第四類知識是什么呢，就是在現(xiàn)階段，老師講了，大部分學(xué)生也不能理解的知識。教師應(yīng)該經(jīng)常地思考，我們的教學(xué)方法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律嗎，哪些知識是學(xué)生自己能學(xué)會的，哪些是需要點(diǎn)撥的知識等問題。這就需要我們的老師提高自己的專業(yè)水平，了解我們學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，這樣才能更好的實(shí)施有效的教學(xué)，才能提高我們的教學(xué)效率。所以我們解讀專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，千萬不要只停留在字面上，一定要把它和我們的日常教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，只有這樣，才能用更好的為我們的學(xué)生們提供一個(gè)好的教學(xué)氛圍和環(huán)境?！稑?biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思” 。實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思——教師專業(yè)發(fā)展的途徑（教師專業(yè)發(fā)展=實(shí)踐+反思）（4）基本理念之四，終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范?！窘K身學(xué)習(xí)】是指社會每個(gè)成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。關(guān)于終身學(xué)習(xí)理念，我覺得最核心的詞就是做終身學(xué)習(xí)的典范。（凡是想讓學(xué)生做的，教師自己一定要做。我想要學(xué)生學(xué)習(xí)，你就得學(xué)習(xí)，如果你不學(xué)習(xí)，我想你很難能夠幫助學(xué)生不斷的成長。）終身學(xué)習(xí)——教師的表率（典范）；教師專業(yè)發(fā)展的動力源；功利目的性學(xué)習(xí)+逸致精神性享受?！丁鲆幻咚刭|(zhì)的生物教師所要具有的生物科學(xué)知識和能力并不是一成不變的。人類掌握的科學(xué)知識會不斷增加，科學(xué)的內(nèi)容會有所變化，教師對科學(xué)的了解必須能跟上科學(xué)發(fā)展的步伐。人們對學(xué)習(xí)過程的認(rèn)識也不斷有新的發(fā)展，教師對這些新知識也仍然要有所了解。此外，教師們還必須參與研究和改進(jìn)教學(xué)、評價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)等新的方法和新途徑?！贰杂凇睹绹鴩铱茖W(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》………《關(guān)于教師專業(yè)進(jìn)修》中對終身學(xué)習(xí)的理念我們應(yīng)該理解為：一是學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育理論、經(jīng)驗(yàn)和做法；二是學(xué)習(xí)新鮮知識及注重文化含量； 三是秉持持續(xù)發(fā)展意識和能力，成為終身學(xué)習(xí)典范。基本內(nèi)容下面我們就具體的分析一下基本內(nèi)容。宏觀的分析：三大維度，十四個(gè)領(lǐng)域，63條基本要求。
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