【文章內容簡介】 習材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。幼兒園教師指導幼兒進行游戲時有哪些具體要求？答：、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。幼兒園教師專業(yè)能力包括哪些方面？答：幼兒園教師應掌握哪些通識性知識？論述題結合自身工作活動，談談你對《幼兒園教師專業(yè)標準》的理解。結合自己的工作實際，談談你對職業(yè)的理解與認識。以區(qū)域活動為例，論述教師在游戲活動中的支持與引導。珍珍突然站起來：“老師，我不想像你那樣做！”我一聽愣住了，馬上停下來問她為什么？她搖著頭說：“我不想和老師做一樣的動作”。聽完后，我想：如果強行拒絕，她一定會對游戲產生反感，于是，我就靈機一動說：“那好，珍珍就和老師做不一樣的動作”。游戲開始，珍珍做的每個動作都和我不一樣，我拍手她做舞蹈動作；我做小花貓她學大老虎慢慢的很多小朋友低聲說：“老師，我也想做不一樣的動作！”頓時，教室里沸騰了如果你是那位老師，你會怎樣做？請你闡述你的觀點，提出合理的建議。中班美術活動《機器人》中，王老師首先給孩子提供了豐富的機器人圖片，幫助孩子回憶機器人的外形結構，繼而，師生共同講述自己設計的機器人，然后，讓幼兒用幾何圖形圖片拼擺出自己設計的機器人，最后，繪畫出自己設計的機器人。盡管老師一再交代，在桌子的一邊拼擺，孩子們還是將擺出的機器人占據了桌子的很大面積，造成了繪畫時的混亂。結合教學案例，談談王老師在教育活動實施中的優(yōu)點和不足。第三篇：幼兒園教師專業(yè)標準+試題及答案+《幼兒園教師專業(yè)標準》復習題 （共50個空）1.《專業(yè)標準》，是幼兒園教師實施保教行為的基本規(guī)范，是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展 的基本準則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據。，遵守 教育法律法規(guī)。，熱愛學前教育事業(yè)， 和 敬業(yè)精神。，維護幼兒合法權益，平等對待每一位幼兒。不 諷刺、挖苦、歧視 幼兒，不 體罰或變相體罰 幼兒。，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全 放在首位。, 尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒 身心發(fā)展 的不同需求。，培養(yǎng)幼兒的 想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。、速度與優(yōu)勢領域等方面的 個體差異，掌握對應的策略與方法。 學科特點與基本知識。；，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。,及時處理幼兒的常見事故，危險情況 優(yōu)先救護幼兒。，指導和協(xié)助 保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。，將教育靈活地滲透到一日生活中，充分利用各種教育契機，對幼兒進行 隨機教育。、創(chuàng)造性，支持幼兒主動地、伙伴和材料 地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。，根據幼兒的 表現(xiàn)和需要，調整活動，給予適宜的指導。，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。；，將探索、交往等 實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。、和藹可親。，保持平和心態(tài)。、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。，不斷進行反思，改進保教工作。（共10道題），平等對待每一位幼兒。（A）A 人格合法權益B 愛好興趣發(fā)展C 發(fā)展合法權益D ，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。（C）A 教育教學B 日常教育C 保教結合D 行為規(guī)范。（B）A 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與一日生活安排 B 幼兒身體與生理成長規(guī)律C 游戲與教育活動D 保育和班級管理的知識與方法。（B）A 長期性B 階段性C 中長期D 隨機性，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。（B）A 學習效果B 日常表現(xiàn)C 身心發(fā)展D 課堂發(fā)言 ，指導下一步教育活動的開展。（B）A 家長反應B評價結果C 觀察記錄D 教學反思。（D）A 特殊需要B 身心特點C 隨機喜愛D 年齡特點，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。（C）A 書本知識B 社會認知C 直接經驗D 實踐操作 ，讓幼兒感受到安全、舒適。（D）A 常規(guī)要求B 行為流程C 日常守則D 秩序規(guī)則。（C）A 飲食睡眠B 在園衛(wèi)生C 日常生活D （共10道題），將等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。（.BC）A 學習B 探索C 交往D 操作。（ACD）A 幼兒園B 學校C 家庭D 社區(qū)。（ABD）A 富有愛心、責任心、耐心和細心B 勤于學習,不斷進取C 積極探索，敢于創(chuàng)新D 樂觀向上、熱情開朗，有親和力 的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。（ACD）A 生存B 教育C 發(fā)展D 保護 的教育環(huán)境。（ABD）A 成長B 學習C 發(fā)展D 游戲，為幼兒提供和制作適合的，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。（BC）A 教材B 玩教具C 學習材料D 操作材料。（ABD）A 興趣需要B 年齡特點C 特殊要求D 發(fā)展目標，教師要提供更多的的機會，支持和促進幼兒主動學習。（ACD）A 操作探索B 社會實踐C 交流合作D 表達表現(xiàn)，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。（ACD）A 趣味性B 科學性C 綜合性D 生活化實，進行探索和研究。（BD）A 前景B 需要C 困難D 問題（共10道題, 正確的請劃√號，錯誤的請劃號），不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。（），積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。（√），就只需要掌握哪個年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。（），幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。（），掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。（√）。（），積極參加專業(yè)培訓，不斷提高自身專業(yè)素質。（√），但不需要了解適宜的對策。（）。（√）。（）（共5道題）《專業(yè)標準》制定的基本理念。（1）師德為先：熱愛學前教育事業(yè)