幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)試題及答案-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 00:11本頁(yè)面
【正文】 不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。（），積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂(lè)的幼兒園生活。（ACD）A 趣味性B 科學(xué)性C 綜合性D 生活化實(shí)，進(jìn)行探索和研究。（ABD）A 興趣需要B 年齡特點(diǎn)C 特殊要求D 發(fā)展目標(biāo)，教師要提供更多的的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。（ABD）A 成長(zhǎng)B 學(xué)習(xí)C 發(fā)展D 游戲，為幼兒提供和制作適合的，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。（ABD）A 富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心B 勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取C 積極探索，敢于創(chuàng)新D 樂(lè)觀向上、熱情開朗，有親和力 的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。（.BC）A 學(xué)習(xí)B 探索C 交往D 操作。（D）A 常規(guī)要求B 行為流程C 日常守則D 秩序規(guī)則。（D）A 特殊需要B 身心特點(diǎn)C 隨機(jī)喜愛D 年齡特點(diǎn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（B）A 學(xué)習(xí)效果B 日常表現(xiàn)C 身心發(fā)展D 課堂發(fā)言 ，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展。（C）A 教育教學(xué)B 日常教育C 保教結(jié)合D 行為規(guī)范。（共10道題），平等對(duì)待每一位幼兒。、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。、和藹可親。，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。、創(chuàng)造性，支持幼兒主動(dòng)地、伙伴和材料 地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿足。，指導(dǎo)和協(xié)助 保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。；，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的 個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法。，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動(dòng)。, 尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒 身心發(fā)展 的不同需求。不 諷刺、挖苦、歧視 幼兒，不 體罰或變相體罰 幼兒。，熱愛學(xué)前教育事業(yè)， 和 敬業(yè)精神。第三篇：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)+試題及答案+《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》復(fù)習(xí)題 （共50個(gè)空）1.《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，是幼兒園教師實(shí)施保教行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展 的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。盡管老師一再交代，在桌子的一邊拼擺，孩子們還是將擺出的機(jī)器人占據(jù)了桌子的很大面積，造成了繪畫時(shí)的混亂。如果你是那位老師，你會(huì)怎樣做？請(qǐng)你闡述你的觀點(diǎn)，提出合理的建議。慢慢的很多小朋友低聲說(shuō)：“老師，我也想做不一樣的動(dòng)作！”頓時(shí)，教室里沸騰了游戲開始，珍珍做的每個(gè)動(dòng)作都和我不一樣，我拍手她做舞蹈動(dòng)作；我做小花貓她學(xué)大老虎珍珍突然站起來(lái)：“老師，我不想像你那樣做！”我一聽愣住了，馬上停下來(lái)問(wèn)她為什么？她搖著頭說(shuō)：“我不想和老師做一樣的動(dòng)作”。結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)。、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適?！边@個(gè)簡(jiǎn)單的模仿游戲很受孩子們的歡迎，可是，一天午飯前做游戲，(二)一日生活的組織與保育(三)游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)(四)教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施(五)激勵(lì)與評(píng)價(jià)(六)溝通與合作(七)反思與發(fā)展簡(jiǎn)述幼兒教師對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用?！庇變海骸拔揖透氵@樣做案例分析題教師：“請(qǐng)你跟我這樣做答：專業(yè)理念與師德:(一)職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)(二)對(duì)幼兒的態(tài)度與行為(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為(四)個(gè)人修養(yǎng)與行為 專業(yè)知識(shí)(一)幼兒發(fā)展知識(shí)(二)幼兒保育和教育知識(shí)(三)通識(shí)性知識(shí) 專業(yè)能力(一)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 答：。簡(jiǎn)述幼兒園教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的基本理念。，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。保持平和心態(tài)。（）簡(jiǎn)答題專業(yè)理念與師德包括幾個(gè)領(lǐng)域？答：四個(gè)(一)職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)(二)對(duì)幼兒的態(tài)度與行為(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為(四)個(gè)人修養(yǎng)與行為教師個(gè)人修養(yǎng)與行為有哪些方面？答：、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。（）。（），積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。（），掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。（√），就只需要掌握哪個(gè)年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。（BD）A前景B需要C困難D問(wèn)題判斷題（正確的請(qǐng)劃√號(hào)，錯(cuò)誤的請(qǐng)劃號(hào)），不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。（ACD）A 操作探索B 社會(huì)實(shí)踐C 交流合作D 表達(dá)表現(xiàn)，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。（BC）A教材B玩教具 C學(xué)習(xí)材料D操作材料。（ACD）。（ACD）A 幼兒園 B 學(xué)校 C 家庭 D 社區(qū)。A好奇心B興趣愛好C生命安全D學(xué)習(xí)積極性多項(xiàng)選擇，將等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。A語(yǔ)言領(lǐng)域B各領(lǐng)域 C科學(xué)領(lǐng)域D藝術(shù)領(lǐng)域，應(yīng)提供符合幼兒興趣需要，（D）和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。（C）A飲食睡眠B在園衛(wèi)生 C日常生活D游戲?qū)W習(xí)11.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遵循幼兒為本的原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的（B）。（C）A 書本知識(shí)B 社會(huì)認(rèn)知 C 直接經(jīng)驗(yàn) D 實(shí)踐操作，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。（B）A 家長(zhǎng)反應(yīng) B 評(píng)價(jià)結(jié)果 C 觀察記錄 D 教學(xué)反思。（B）A長(zhǎng)期性B階段性 C 中長(zhǎng)期D 隨機(jī)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。（A）A人格 合法權(quán)益B愛好 興趣發(fā)展C發(fā)展 合法權(quán)益D人格 性格形成 ，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。2在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的（表現(xiàn)）和（需要），調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。2合理安排和組織
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