廣東現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校建設(shè)要求(試行)(編輯修改稿)
2025-08-09 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 源庫 建立體系化的校本教育教學資源庫，資源類別包括教學設(shè)計、教學案例、教學課件、教學錄像、教學素材、試題試卷、參考資料等，資源量能基本滿足課程教學需要，內(nèi)容豐富，各類齊全，適合網(wǎng)絡(luò)上共享、使用。職業(yè)中學還需開發(fā)配套專業(yè)模擬實操電子教材，必修課程中至少有60%的內(nèi)容制作成教學效果良好的多媒體課件或軟件。3．特色資源學校結(jié)合地方、學校的實際情況和特色資源，建成專題性、活動性、研究性等特色的專題特色網(wǎng)站或?qū)W科網(wǎng)站、遠程課程（職中），或者建有校本特色的應(yīng)用平臺(如校本培訓(xùn)平臺、質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)、電子成長檔案袋、教師成長博客、MOODLE網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)、協(xié)同學習平臺、家?；蛏鐓^(qū)教育平臺等)，形成學校的特色教育教學資源。教師教育技術(shù)能力建設(shè)1．教師培訓(xùn)（1）培訓(xùn)制度化學校將教師教育技術(shù)能力建設(shè)工作制度化，制定教育技術(shù)能力培訓(xùn)三至五年規(guī)劃和年度計劃，有明確的目標和具體措施，并納入教師個人專業(yè)化發(fā)展計劃。每學期組織不少于2次10課時以上的全員教育技術(shù)培訓(xùn) ，并建立各類人員參加技能培訓(xùn)的考核與激勵機制。（2）培訓(xùn)對象與內(nèi)容要求培訓(xùn)的對象要涵蓋校領(lǐng)導(dǎo)、電教人員、教師、行政人員；培訓(xùn)內(nèi)容包括現(xiàn)代教育教學理論、現(xiàn)代教育技術(shù)理論、信息技術(shù)技能、信息化教學和管理應(yīng)用等。（3）培訓(xùn)方式一是選派教師參加由國家、省、市級組織的現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，學校每學期舉行1次以上教育信息技術(shù)類專題講座，或者聘請教育技術(shù)專家作為學校信息化建設(shè)和課題研究的顧問，定期開展研討活動。二是結(jié)合本校實際，開展基于校本的教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動。校本培訓(xùn)要有計劃、有過程、有層次、有成果。成果的形式可以包括教學設(shè)計作品或教育教學資源以及應(yīng)用平臺等。三是訂閱教育技術(shù)相關(guān)雜志，如《教育信息技術(shù)》、《中國電化教育》、《電化教育研究》等2種以上。四是開展教研式培訓(xùn)，可采用集體備課、學科研討會、研討課（或公開課）和組織教師外出教研活動的方式，進行信息技術(shù)教學應(yīng)用方面的培訓(xùn)，定期組織教研活動，每月不少于2次。 2．教師教育技術(shù)能力水平（1）校領(lǐng)導(dǎo)、行政人員 校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學校的實際和發(fā)展遠景，制定科學、有效的學校信息化發(fā)展規(guī)劃和實驗學校工作實施方案，能夠查閱和下載上級主管部門的有關(guān)文件和通知、能無紙化辦公等，獲得教育部門組織的教育技術(shù)類培訓(xùn)證書。（2）學科教師100%的教師參加教育行政部門組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，并通過初級的等級考試；50%的教師通過中級考試；30%的教師通過高級考試。（3）專業(yè)技術(shù)人員 具備相應(yīng)的合格學歷，能排除常見的網(wǎng)絡(luò)故障，為學校提供技術(shù)支持；能夠開發(fā)簡單、實用的應(yīng)用系統(tǒng)和平臺；設(shè)計、制作多媒體教學資源。學校網(wǎng)絡(luò)管理專職人員通過“網(wǎng)絡(luò)安全和管理”培訓(xùn)認證。應(yīng)用實驗1． 學生信息技術(shù)教育信息技術(shù)課程：學校要根據(jù)國家、省、市的有關(guān)要求開設(shè)信息技術(shù)課程，使用經(jīng)教育部門審定、推薦的信息技術(shù)教材，信息技術(shù)課
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