【文章內(nèi)容簡介】 或文件名命名為專業(yè)+班級+學(xué)號+姓名+（文件內(nèi)容））寫出實驗報告：(實驗步驟要點)網(wǎng)頁標(biāo)題動畫（形變動畫，填充變形）滾動膠片動畫（動作動畫，按鈕動作）新聞窗口動畫（元件利用，按鈕動作）CaCO3加熱分解====CaO+CO2實驗動畫FLASHMTV制作方法實驗六 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計與制作（Dreamweaver 8）實驗七 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計與制作（Dreamweaver 8）實驗要求：熟練掌握： 創(chuàng)建網(wǎng)頁 規(guī)劃網(wǎng)站 創(chuàng)建站點 頁面布局 框架和框架集的創(chuàng)建 框架的使用 掌握：框架網(wǎng)頁 網(wǎng)頁模板 熱點超鏈 了解：行為動作 層動畫的概念與設(shè)計 理解：使用框架的優(yōu)缺點 實驗內(nèi)容：新建站點 在Dreamweaver8中創(chuàng)建站點管理站點與站點文件頁面布局模板的創(chuàng)建，模板的編輯，定義模板可編輯區(qū)域定義CSS樣式表 內(nèi)部ＣＳＳ和外部ＣＳＳ的添加方法，編輯ＣＳＳ屬性行為動作常見幾種行為的制作方法層的動畫 創(chuàng)建層 層操作 層與表格的相互轉(zhuǎn)換 層動畫的概念與設(shè)計 作業(yè)與實驗報告：完成一個與專業(yè)或個人興趣相近的網(wǎng)頁作品或課件。（所有文件夾或文件名命名為專業(yè)+班級+學(xué)號+姓名+（文件內(nèi)容））寫出實驗報告：(實驗步驟要點)新建站點頁面布局頁面框架行為動作層的動畫實驗八 幾何畫板制作數(shù)學(xué)課件實驗要求：熟練掌握： 幾何畫板基本元素（點線圓）用幾何畫板中的基本操作方法（構(gòu)造變換度量計算），來構(gòu)建動態(tài)中的幾何圖形的幾何構(gòu)建思想。掌握：繪制幾何圖形 圖形計算 繪制函數(shù)圖像 制作動畫課件 了解：頁面設(shè)計 打印輸出 實驗內(nèi)容：繪制幾何圖形度量幾何圖形繪制函數(shù)圖像制作動畫課件 作業(yè)與實驗報告：用頁面設(shè)計完成指定的實例，作出注釋。（所有文件夾或文件名命名為專業(yè)+班級+學(xué)號+姓名+（文件內(nèi)容））寫出實驗報告：將實例中的操作步驟寫在實驗報告單上并繪制出最后圖形。(實驗步驟要點見講義)繪制幾何圖形度量幾何圖形繪制函數(shù)圖像制作動畫課件實驗九 農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源下載及使用實驗要求：熟練掌握： 農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源內(nèi)容結(jié)構(gòu)，課件類型及利用方法 掌握：遠(yuǎn)程資源接收所需設(shè)備性能與連接與衛(wèi)星參數(shù)兩表內(nèi)容 了解：其它遠(yuǎn)程資源途徑 實驗內(nèi)容： ，利用與修改 作業(yè)與實驗報告：(實驗步驟要點) 實驗十 AUTHORWARE制作課件實驗要求：熟練掌握：教材內(nèi)容：AUTHORWARE 簡介、基本文件操作和程序調(diào)整、顯示圖形和圖象、文本的處理、圖標(biāo)屬性及顯示效果、等待與擦除、聲音與動畫、使用變量與函數(shù)增強(qiáng)程序功能、讓畫面動起來、規(guī)劃程序結(jié)構(gòu)、交互響應(yīng)、決策導(dǎo)航及框架、知識對象、媒體素材管理、作品的發(fā)布。實驗內(nèi)容：新建站點與頁面框架導(dǎo)航與鏈接 作業(yè)與實驗報告：完成一個與專業(yè)或個人興趣相近的FLASH動畫作品或課件。（所有文件夾或文件名命名為專業(yè)+班級+學(xué)號+姓名+（文件內(nèi)容））寫出實驗報告： 制作一個專業(yè)相關(guān)課件實驗十一 VB可視編程實驗要求： 熟練掌握： 實驗內(nèi)容：作業(yè)與實驗報告：完成一個與專業(yè)或個人興趣相近的課件。（所有文件夾或文件名命名為專業(yè)+班級+學(xué)號+姓名+（文件內(nèi)容））寫出實驗報告：課件的技術(shù)性要求課件的技術(shù)性要求：主題、美觀、流暢 第三篇：《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)大綱《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)大綱適用專業(yè) 師范類本科專業(yè)學(xué) 時 72 學(xué) 分 4一、編寫說明（一）本課程的性質(zhì)、地位和作用師范院校《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程是特殊的信息技術(shù)課程，是高等師范院校在計算機(jī)基礎(chǔ)（或信息技術(shù)基礎(chǔ)）課程之后，專門培養(yǎng)師范生未來從事教師工作必須具備的現(xiàn)代教育觀念、基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育手段和方法、具有將信息技術(shù)與課程整合能力的課程?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》涉及到眾多媒體、技術(shù)和理論，內(nèi)容面廣量大且要求很高。課程著重介紹以下內(nèi)容：教育技術(shù)學(xué)的基本概念、性質(zhì)和理論知識；教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的系統(tǒng)知識；數(shù)字媒體技術(shù)；多媒體教學(xué)及其應(yīng)用；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的綜合應(yīng)用等。學(xué)習(xí)本課程，有助于學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)特點，在教學(xué)設(shè)計理論的指導(dǎo)下，科學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進(jìn)行知識的整合。這對師范院校保持特色、培養(yǎng)信息時代要求的新型人民教師，具有非常重要的意義。（二）本大綱制定的依據(jù)“現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革和發(fā)展的制高點與突破口”，作為培養(yǎng)未來教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的師范院?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》課程，肩負(fù)著一定的引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革的重任。師范類各專業(yè)培養(yǎng)的人才將擔(dān)任中等學(xué)校的教師，除了掌握本專業(yè)技能之外，還應(yīng)該能夠更新教育觀念，靈活運用信息技術(shù)，適應(yīng)教育發(fā)展、課程改革和教學(xué)人才的需求。因此，《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程的開展非常必要。學(xué)生通過前期課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了計算機(jī)基礎(chǔ)知識，具備基本計算機(jī)操作技能，并且已學(xué)習(xí)過本專業(yè)的大部分專業(yè)課程。通過本課程的開設(shè)，可以使學(xué)生樹立科學(xué)應(yīng)用教育技術(shù)的意識，增強(qiáng)現(xiàn)代教育觀念，了解教育技術(shù)的基本內(nèi)容、教育信息處理的方式、方法；掌握各類媒體的加工、處理與藝術(shù)化操作；能運用PowerPoint、Authorware、Flash等制作多媒體課件；了解基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)手段和教學(xué)模式；掌握教學(xué)設(shè)計的基本理論和方法及教學(xué)評價的基本內(nèi)容；掌握學(xué)科教學(xué)相關(guān)技術(shù)的知識和技能，能運用技術(shù)優(yōu)化教與學(xué)的過程，初步具備把信息技術(shù)應(yīng)用到教育實踐中去的能力。（三）大綱內(nèi)容選編原則與要求課程教學(xué)大綱的選遍原則是：按照理論與實踐相結(jié)合的思想，在教育技術(shù)基本理論指導(dǎo)下，堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用的原則，突出教育技術(shù)實踐能力的培養(yǎng)，具體堅持以下原則：1．“觀念為先”?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》課程應(yīng)更多的強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用性”，強(qiáng)調(diào)未來教師職業(yè)素質(zhì)的完善。要把提高學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)重要性的認(rèn)識、自覺應(yīng)用教育技術(shù)的意識以及提高學(xué)生對課程的興趣作為教學(xué)首要任務(wù)。2．“能力為上”。《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)中，能力的培養(yǎng)是第一位的。教育技術(shù)能力包括媒體應(yīng)用能力、教學(xué)資源開發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計能力、研究協(xié)作能力、信息技術(shù)與課程整合能力等方面?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》課程要緊密圍繞培養(yǎng)學(xué)生能力展開，讓未來的人民教師成為掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的行家里手。3．“創(chuàng)新為本”?，F(xiàn)代教育技術(shù)處于飛速發(fā)展與變革之中，不斷有新媒體、新方法、新理念涌現(xiàn)。課程應(yīng)把最新的信息、最前沿的觀念貫徹到教學(xué)內(nèi)容中去，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，積極思考、勇于探索的實踐能力。課程理論知識主要包括緒論、文字圖形圖像媒體及技術(shù)、音頻媒體及技術(shù)、視頻媒體及技術(shù)、動畫媒體及其技術(shù)、多媒體技術(shù)及其教學(xué)、基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)手段和教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)與利用、教學(xué)設(shè)計與評價共九大部分內(nèi)容。實驗環(huán)節(jié)包括現(xiàn)代教學(xué)媒體實驗、多媒體教室綜合實驗、數(shù)字化音頻實驗、非線性編輯實驗、多媒體課件開發(fā)實驗、教學(xué)動畫設(shè)計實驗和網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用實驗等。（四）教材與主要參考書（1）教材《現(xiàn)代教育技術(shù)》 陳琳主編 高等教育出版社 2006年9月第1版；（2）參考教材《現(xiàn)代教育技術(shù)——走進(jìn)信息化教育》 祝智庭主編 高等教育出版社 2005年7月第2版；《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》 黃榮懷主編 高等教育出版社 2006年2月第1版；《現(xiàn)代教育技術(shù)——理論與應(yīng)用》 張劍平主編 高等教育出版社 2006年6月第2版。2．電子資源由任課教師根據(jù)多年任課經(jīng)驗，依靠教研室集體備課，依據(jù)課程內(nèi)容的特點進(jìn)行多媒體一體化設(shè)計。電子資源建立于文字教材之上，以精講和部分內(nèi)容系統(tǒng)講授相結(jié)合的方式進(jìn)行，重點在講要點、講方法、或解答疑難問題。二、教學(xué)內(nèi)容綱要第1章 緒論（一）教學(xué)基本要求基本目標(biāo)：1．了解本課程知識結(jié)構(gòu)；2．認(rèn)識當(dāng)今信息時代的特征以及帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；3．了解信息技術(shù)對教育的影響；拓展目標(biāo)：1．說出現(xiàn)代教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)；2．闡述“經(jīng)驗之塔”理論對教學(xué)的指導(dǎo)意義；3．論述現(xiàn)代教育技術(shù)的作用；4．建立基本的教育技術(shù)觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的意識；技能目標(biāo)：熟悉機(jī)房環(huán)境，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)課程網(wǎng)站的登陸、搜索、上傳等操作；（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 認(rèn)識時代知識要點：信息社會對教育的影響；第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)概述知識要點：現(xiàn)代教育技術(shù)定義、內(nèi)涵及相關(guān)名稱；第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在我國的發(fā)展第四節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識要點：1．常用的幾種學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論及傳播理論；2．媒體、教學(xué)媒體的概念、內(nèi)涵及特性；3．戴爾—經(jīng)驗之塔理論。（三）教學(xué)活動1．建立協(xié)作學(xué)習(xí)小組（1）形成4人一組的現(xiàn)代教育技術(shù)課程學(xué)習(xí)小組，為小組命名。（2）在小組內(nèi)介紹自己的教學(xué)設(shè)計總?cè)蝿?wù)意向，征詢組員意見，記錄相應(yīng)建議，并作相應(yīng)修改。2．感受時代變化利用調(diào)查法和文獻(xiàn)法，比較與15年前相比時代所發(fā)生的巨大變化。先在小組內(nèi)交流，然后每組一人歸納全組的意見在全班交流。（四）教學(xué)建議通過交互式課件的演示，讓學(xué)生了解本門課程知識結(jié)構(gòu)、領(lǐng)會技術(shù)、教育、教育技術(shù)的定義，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本原理、發(fā)展、內(nèi)涵及應(yīng)用領(lǐng)域。穿插與學(xué)生現(xiàn)實生活聯(lián)系密切的話題，進(jìn)一步強(qiáng)化對教育技術(shù)的認(rèn)識和理解。首節(jié)理論課講授應(yīng)適當(dāng)注意節(jié)奏，以教師講解配合師生討論的方式為主。第2章 文字圖