班組長能力提升課程大綱(編輯修改稿)
2024-07-31 21:25 本頁面
【文章內容簡介】 掌握班組處罰管理的“度”，提高工作績效四、1.各自為戰(zhàn)的問題解決班組內部協(xié)作性不強、增強技能的日常化管理方法 秀案例 法參與的過程中提高自身素質，如表達溝通，特別是學習班組先進經驗與規(guī)避風險模塊三：班組管理技能修煉主要內容內容綱要實施方式解決什么問題一、班組組織建設1．班組組織建設——組織要素、組織細胞2．班組組織建設與管理職能完善3．組織建設的成功模式178。消除層級，人人平等——建立班組內部“圓桌式組織結構”178。人人都管事，事事有人管——建立班組高效管理模式4．班組組織建設的關鍵性指導178。組織建設的基本指導原則178。卓越班組的基本組織結構設置178。班組長與班委會的責任與職能178。班組基礎管理小組建設178。班組現場管理小組建設178。班組學習管理小組建設178。班組文化管理小組建設班組組織建設實現了全員參與、全員管理的高效管理模式；二、班組管理機制建設——學會如何激勵人？——學會如何有效學習？3.輪值管理機制——學會如何全員管理？——學會如何評價班員？——學會如何使用成本最低的激勵？——學會如何搭建賽場，使其主動積極？管理體驗案例分享標桿學習精要講解注：班組管理中，班組長是干什么的？班組長就是搭臺者，管理者就是謀局者，管理首先就是設置機制，通過機制實現有效管理，機制力是班組管理的第一生產力。①學會“搭臺”②
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