【文章內(nèi)容簡介】 題，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分小組設(shè)計(jì)相應(yīng)的算法，并使用某種方法描述這些算法。 （二）面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言初步 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1）理解并掌握程序設(shè)計(jì)語言的基本知識(shí)和技能：語句、數(shù)據(jù)類型、變量、常量、表達(dá)式、函數(shù)、三種程序結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)等。 例 1 順序結(jié)構(gòu)實(shí)例：交換兩個(gè)數(shù)據(jù)的算法。 例 2 選擇結(jié)構(gòu)實(shí)例：求兩個(gè)數(shù)中的大數(shù)的算法。 例 3 循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)例：雞兔共籠，一共有 30 個(gè)頭， 90 只腳，求雞兔各有多少只？ （ 2）理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言的基本原理；掌握類、對(duì)象、屬性、事件、類封裝、繼承、重載、事件驅(qū) 動(dòng)等的概念；理解客觀世界的計(jì)算機(jī)對(duì)象化表征。 （ 3）理解面向?qū)ο蟮哪K化程序設(shè)計(jì)方法。 （ 4）掌握調(diào)試、運(yùn)行指定程序的方法。 活動(dòng)建議 （ 1） 選擇一個(gè)實(shí)例，根據(jù)解決問題的要求，用面向?qū)ο蟮姆椒ㄟM(jìn)行表征，分析設(shè)計(jì)算法，編寫源程序，調(diào)試并運(yùn)行該程序。 （三）算法例舉 A 用解析法設(shè)計(jì)算法 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) (1) 了解解析法的基本概念及用解析法設(shè)計(jì)算法的基本過程。 (2) 能夠用解析法分析簡單問題，設(shè)計(jì)算法，編寫程序求解問題。 例 1 求解一元二次方程根的算法。使用一根長度為 L厘米的鐵絲，制 作一個(gè)面積為 S 的矩形框，要求計(jì)算出滿足這種條件的矩形的邊長 h和寬度 w。（歸結(jié)成求一元二次方程 aX2+bX+c=0 的根） 例 2 兩個(gè)日期之間天數(shù)的計(jì)算。計(jì)算從 y1年 m1月 d1日起，到 y2年 m2月 d2日之間的天數(shù)。 活動(dòng)建議 (1) 上機(jī)實(shí)習(xí)，獲得解決解析法中兩個(gè)實(shí)例的可執(zhí)行程序。 (2) 從其他科目如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等的學(xué)習(xí)中選擇計(jì)算問題，確定解決該問題所需的計(jì)算公式，并用流程圖描述問題的計(jì)算過程，編寫程序，獲得計(jì)算結(jié)果。 B 用窮舉法設(shè)計(jì)算法 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) (1) 了解窮舉 法的基本概念及用窮舉法設(shè)計(jì)算法的基本過程。 (2) 能夠根據(jù)具體問題的要求，使用窮舉法設(shè)計(jì)算法，編寫程序求解問題。 例 1 一張單據(jù)上有一個(gè) 5位數(shù)的號(hào)碼，其中百位數(shù)和千位數(shù)已模糊不清，但知道該數(shù)能被 57 或 67除盡。設(shè)計(jì)一個(gè)算法，找出該單據(jù)原有可能的號(hào)碼。 例 2 在一個(gè)直角三角形中，三條邊 a,b,c 的長度都為整數(shù)，且一條直角邊 a的長度已確定（例如為 8），斜邊 c 的長度不能超過某數(shù) I（例如為 100），找出滿足條件的所有直角三角形。 活動(dòng)建議 (1) 上機(jī)實(shí)習(xí)：獲得解決窮舉法中兩個(gè)實(shí)例的可執(zhí) 行程序。 (2) 從生活實(shí)際中選擇需要用窮舉法計(jì)算的問題，確定解決該問題所需的計(jì)算公式，并用流程圖描述問題的計(jì)算過程，編寫程序，獲得計(jì)算結(jié)果。 C 查找和排序算法 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) (1) 了解數(shù)組的概念及使用數(shù)組存儲(chǔ)大量數(shù)據(jù)的基本方法。 (2) 掌握數(shù)據(jù)查找的基本算法。 (3) 掌握基本的排序算法。 例 1 使用順序查找算法和對(duì)分查找算法查找特定數(shù)據(jù)。 例 2 使用選擇交換算法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。 活動(dòng)建議 (1) 上機(jī)實(shí)習(xí)：根據(jù)學(xué)校體育比賽數(shù)據(jù)，使用順序和對(duì)分查 找算法分別設(shè)計(jì)一個(gè)程序，以查找某個(gè)班級(jí)或者某個(gè)運(yùn)動(dòng)員的比賽成績。 (2) 上機(jī)實(shí)習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)程序，按照選擇交換法，把學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽成績（無序）按降序排序后存儲(chǔ)。 D 用遞歸法設(shè)計(jì)算法 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) (1) 了解使用遞歸法設(shè)計(jì)算法的基本過程。 (2) 能夠根據(jù)具體問題的要求，使用遞歸法設(shè)計(jì)算法，編寫遞歸函數(shù)求解問題。 例 1 寫出兩個(gè)正整數(shù)乘積 m*n 遞歸函數(shù)。 例 2 寫出階乘 n!的遞歸函數(shù)。 活動(dòng)建議 （ 1） 上機(jī)實(shí)習(xí)，獲得遞歸算法中兩個(gè)實(shí)例的可執(zhí)行程序。 多媒體技術(shù)應(yīng)用 多媒體 技術(shù)是一種能夠?qū)ξ淖?、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等多種媒體信息進(jìn)行采集、存儲(chǔ)、加工或集成的計(jì)算機(jī)技術(shù)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在改善人機(jī)交互的效果、提高信息交流的效率方面具有十分重要的價(jià)值。針對(duì)多媒體技術(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用所設(shè)置的“多媒體技術(shù)應(yīng)用”是選修模塊。 通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該通過親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)對(duì)人類生活、社會(huì)發(fā)展的影響；學(xué)會(huì)對(duì)不同來源的媒體素材進(jìn)行甄別和選擇；了解多媒體信息采集、加工的基本原理，掌握 應(yīng)用多媒體技術(shù)解決問題的思想與方法； 初步具備根據(jù)主題表達(dá)的要求進(jìn)行多媒體作品的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與制 作的能力。 本模塊的教學(xué)，要密切結(jié)合學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的實(shí)際，注重利用多媒體表現(xiàn)創(chuàng)意、表達(dá)思想，實(shí)現(xiàn)直觀有效的交流。 本模塊 由三個(gè)主題組成 ： 多媒體技術(shù)應(yīng)用 多媒體技術(shù)不社會(huì)生活 多媒體信息采集不加工 多媒體信息表達(dá) （一）多媒體技術(shù)與社會(huì)生活 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1）了解多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，關(guān)注多媒體技術(shù)對(duì)人們的學(xué)習(xí)、工作、生活的影響。 （ 2）通過調(diào)查和案例分析，了解多媒體在數(shù)字化信息環(huán)境中的普遍性。 例 1 在計(jì)算機(jī)普遍采用“圖形用戶界面”的今天，很多軟件產(chǎn)品具備多媒體功能。例如， PC機(jī)上基于圖形用戶界面的 **********作系統(tǒng)也是一個(gè)多媒體產(chǎn)品。 （ 3）通過網(wǎng) 絡(luò)瀏覽、使用多媒體軟件或閱讀相關(guān)資料，體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)利用多媒體呈現(xiàn)信息、交流思想的直觀性、生動(dòng)性和有效性。 例 1 改變網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的多媒體支持屬性設(shè)置，觀察并體會(huì)改變前后的使用效果。 例 2 對(duì)同一組數(shù)據(jù)，分別采用電子數(shù)表與餅形圖、柱狀圖等形式表示，比較其在閱讀效果上的差異。 （ 4）體驗(yàn)并了解多媒體作品的集成性、交互性等特征。 活動(dòng)建議 （ 1）通過閱讀資料、網(wǎng)絡(luò)瀏覽或參觀多媒體技術(shù)產(chǎn)品展覽等途徑，在自己感興趣的多媒體技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域（如教育、商業(yè)、醫(yī)療、軍事、新聞出版、娛樂等）選定一個(gè)主題（如閱讀、電腦、風(fēng)箏、足球 等），就多媒體技術(shù) 的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，多媒體技術(shù)對(duì)人們的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的影響進(jìn)行分析與歸納，將結(jié)果制作成演示文稿在小組或班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。 （ 2）多媒體在宣傳、廣告等方面有很好的呈現(xiàn)效果，同時(shí)，信息泛濫也給人們帶來了不便。試分析網(wǎng)絡(luò)瀏覽時(shí)“無用”信息對(duì)你感官的干擾，以及對(duì)你的注意力的強(qiáng)占等負(fù)面作用。在此基礎(chǔ)上，就“讀圖時(shí)代”、“眼球經(jīng)濟(jì)”等概念與多媒體技術(shù)應(yīng)用之間的關(guān)系問題開展討論。 （二）多媒體信息采集與加工 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1）了解常見的多媒體信息如聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻的 類型、格式，及其在存儲(chǔ)、呈現(xiàn)與傳遞方面的特征。 例 1 不同種類的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫具有不同的構(gòu)成要素和呈現(xiàn)特點(diǎn) 。 例 2 流媒體在信息傳輸方面具有較強(qiáng)的優(yōu)勢。 （ 2）能選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，分別對(duì)聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等多媒體信息進(jìn)行采集，了解多媒體信息采集的基本工作原理。 例 1 通過麥克風(fēng)錄制聲音并存儲(chǔ)為聲音文件，分析聲音采樣、編碼、壓縮的簡單原理。 例 2 通過演示一幅現(xiàn)成的或利用動(dòng)畫制作工具臨時(shí)制作的動(dòng)畫作品，分析矢量動(dòng)畫生成的基本原理。 例 3 從多媒體光盤或因特網(wǎng)上下載視頻文件，或利用視頻抓圖軟件捕捉屏幕上的視 頻片斷并存為 AVI 格式的視頻文件，分析視頻采集的工作原理。 （ 3）能根據(jù)信息呈現(xiàn)需求，分別選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒?，?duì)聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等多媒體信息進(jìn)行加工制作。 活動(dòng)建議 （ 1）以小組為單位，對(duì)各種多媒體信息（如聲音、圖形圖像、動(dòng)畫等）存儲(chǔ)、呈現(xiàn)與傳遞的特點(diǎn)進(jìn)行討論，總結(jié)不同多媒體信息對(duì)表現(xiàn)主題、表達(dá)思想的作用，分析多媒體信息類型的選擇與恰當(dāng)運(yùn)用，對(duì)表現(xiàn)主題、傳遞信息的效果所產(chǎn)生的影響。將討論結(jié)果在全班交流。 （三）多媒體信息表達(dá) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1）通過訪問網(wǎng)絡(luò)瀏覽、使用軟件和閱讀資料，理解 多媒體技術(shù)是人類在信息社會(huì)中表達(dá)思想、實(shí)現(xiàn)交流的一種有效技術(shù)。 例 1 文本、聲音、圖片、動(dòng)畫乃至視頻等不同類型的信息，以不同方式進(jìn)行組織，可以解決不同需求的表達(dá)與交流任務(wù)。 （ 2）通過案例分析，了解從問題解決的需要出發(fā)，規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作多媒體作品的一般方法。 （ 3）學(xué)會(huì)使用非線性方式組織多媒體信息。 （ 4）能根據(jù)表達(dá)與交流的需要，選擇適當(dāng)?shù)亩嗝襟w編輯或集成工具創(chuàng)作多媒體作品。 （ 5）能使用一種常用的工具制作簡單的虛擬現(xiàn)實(shí)作品，并了解其工作原理。 活動(dòng)建議： （ 1） 設(shè)計(jì)并制作一個(gè)多媒體主題作品，例如“可 愛的家鄉(xiāng)”、“保護(hù)水資源”等等。采用小組合作方式確定主題、規(guī)劃內(nèi)容、選擇媒體、策劃創(chuàng)意、設(shè)計(jì)信息呈現(xiàn)方式，完成作品創(chuàng)作，在班級(jí)或年級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示、比較和評(píng)價(jià)。 高中信息技術(shù)課程模塊內(nèi)容解讀 發(fā)布時(shí)間： 20200416 10:20 下面是贈(zèng)送的勵(lì)志散文欣 賞，丌需要的朋友下載后可以編輯刪除??！上面才是您需要的正文。 十年前，她懷揣著美夢來到這個(gè)陌生的城市。十年后，她的夢想實(shí)現(xiàn)了一半，卻依然無法融入這個(gè)城市。作為十年后異鄉(xiāng)的陌生人，她將何去何從？ 筆記本的字跡已經(jīng)模糊的看不清了，我還是會(huì)去翻來覆去的看，依然沉溺在當(dāng)年那些羈絆的年華。曾經(jīng)的我們是那么的無理取鬧，那么的放蕩不羈，那么的無法無天，那么輕易的就可以拋卻所有去為了某些事情而孤注一擲。 而后來，時(shí)光荏苒，我們各自離開，然后散落天涯。如今，年年念念，我們只能靠回憶去彌補(bǔ)那一程一路走來落下 的再也拾不起的青春之歌。從小，她就羨慕那些能夠到大