論高職教育突出高技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位(編輯修改稿)
2025-07-25 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 天的高技能人才未必是明天的高技能人才。所謂相對性，即高技能人才是在相對比較中產(chǎn)生的，高技能人才不可能有絕對的標(biāo)準(zhǔn)。所謂多樣性，即高技能人才既包括身懷絕技或技藝精湛的能工巧匠，也包括技術(shù)技能型人才、復(fù)合技能型人才以及掌握高新技術(shù)的知識技能型人才等。正因為如此，我們對高技能人才概念的理解和把握可先擱置定義而著重弄清高技能人才到底高在何處? 高技能人才“高”在有較強的動手能力和實踐能力，這是高技能人才諸能力中最本質(zhì)的能力，也是最基本的特征。高技能人才熟悉和適應(yīng)現(xiàn)場工作環(huán)境、工作規(guī)則以及工作的協(xié)調(diào)合理性，熟練掌握崗位群通用的基本技能、有專業(yè)背景的專門技能以及某些特殊技能，有較強的綜合工作能力，能完成技術(shù)比較復(fù)雜或非常規(guī)性的工作，并能運用較豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗或先進(jìn)的技術(shù)手段，及時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)和排解操作中的技術(shù)故障。對生產(chǎn)中較關(guān)鍵的技難題、實操難題敢于負(fù)責(zé)、敢于決策并能獨立有效地加以解決，具有一定的技術(shù)管理和技術(shù)創(chuàng)新能力。在現(xiàn)場對初、中級技術(shù)工人能發(fā)揮骨干帶頭、攻關(guān)中堅、質(zhì)量把關(guān)、指導(dǎo)培訓(xùn)作用。動手和實踐是高技能人才成長的起點和基礎(chǔ)，高職教育必須建立以實踐教學(xué)為核心的課程體系把培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力放在首要位置。 高技能人才“高”在既能動手又能動腦，即應(yīng)該成為“手腦并用”的知識技能型人才或技術(shù)技能型人才，這是知識經(jīng)濟社會高技能人才的時代特征，也是高技能人才與其他技能人才的區(qū)別所在。現(xiàn)代設(shè)備的高度機械化、自動化以及中、高端技術(shù)問題的解決，需要操作人員具備更加高超的動手能力，這種動手能力不再是傳統(tǒng)的“手藝”、“絕活，而是利用心智技能的創(chuàng)造性活動，是現(xiàn)代技術(shù)和經(jīng)驗技術(shù)的整合、動手和動腦能力的整合。對發(fā)生在現(xiàn)場的技術(shù)難題和非常規(guī)突發(fā)事故或故障的處理，更多地發(fā)揮知識、技術(shù)和心智技能的作用。在工藝革新、裝備改造、引進(jìn)技術(shù)和發(fā)明創(chuàng)造中表現(xiàn)出較高的創(chuàng)新能力。高職教育的人才培養(yǎng)模式與此相適應(yīng)，就必須注重理論與實踐、技術(shù)與技能、產(chǎn)學(xué)研的高度結(jié)合。 高技能人才“高在有比較高的立足點，這個立足點建立在新型高等教育層面和新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法的嶄新平臺上，并與國際人才平臺相接軌。他們不僅能夠掌握和操作國際上的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，而且能利用先進(jìn)的信息手段實現(xiàn)對專業(yè)領(lǐng)域高新技術(shù)的追蹤。這就要求高職教育不斷更新教學(xué)內(nèi)容，對成熟的技術(shù)原理和技術(shù)規(guī)范要培養(yǎng)學(xué)生“用得活”“用得新”“用得好”，同時要及時引進(jìn)國際先進(jìn)技術(shù)和培訓(xùn)，用明天的技術(shù)培養(yǎng)今天的學(xué)生。同時要著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。 高技能人才“高”在有較強的現(xiàn)場適應(yīng)能力，“一專多能”，在培養(yǎng)規(guī)格上體現(xiàn)復(fù)合性。除了精通和掌握本專業(yè)崗位群主要工種、不同設(shè)備的操作技能外，對相關(guān)專業(yè)工種的知識和技術(shù)也要有相當(dāng)?shù)牧私?，并具有運用交叉技術(shù)知識解決實際問題的綜合技能。學(xué)機械的要懂電工與電子，學(xué)環(huán)境保護(hù)的要懂生物技術(shù)，學(xué)管理的要懂國際貿(mào)易，學(xué)護(hù)理的要懂人際交往和心理學(xué)，等等。這是高技能人才適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)高效率生產(chǎn)的需要。高職教育要在課程、專業(yè)方向上讓學(xué)生有更多的選擇，設(shè)置復(fù)合型
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