論高職教育突出高技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位(更新版)
【正文】 時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理現(xiàn)場(chǎng)可能發(fā)生的各類問題；(6)工作團(tuán)隊(duì)的合作性，即必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，依靠集體的力量和智慧來完成工作任務(wù)。教育部《2003—2007教育振興行動(dòng)計(jì)劃》以及《教育部等7部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》中都強(qiáng)調(diào)要“大力培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才特別是高技能人才”，“使技能人才特別是高技能人才的數(shù)量和所占比例有較大增加和提高，努力緩解勞動(dòng)力市場(chǎng)技能人才緊缺狀況”，形勢(shì)的發(fā)展為高職教育提供了廣闊的空間，也對(duì)高職教育的人才培養(yǎng)模式提出了新的挑戰(zhàn)?！芭囵B(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性人才”的目標(biāo)定位，在傳統(tǒng)觀念慣性較大又存在一定客觀困難的情況下，容易將人們的視線引向“技術(shù)”而不是“技能”。論高職教育突出高技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位——太州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 翟向陽一、突出高技能人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義早在1991年國務(wù)院頒布的《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》中就指出“積極推進(jìn)現(xiàn)有職業(yè)大學(xué)的改革。受傳統(tǒng)觀念的影響，技能人才往往得不到應(yīng)有的重視，重理論輕實(shí)踐、重技術(shù)輕技能的傾向還比較嚴(yán)重。2003年底黨中央召開的人才工作會(huì)議，把培養(yǎng)技能人才特別是高技能人才納入全黨人才工作的視野，把培養(yǎng)技能人才作為實(shí)施人才強(qiáng)國的重要內(nèi)容?！? ④準(zhǔn)確把握高技能人才的內(nèi)涵與特征是培養(yǎng)高技能人才的核心問題，這涉及人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)的模式與途徑等，從上述引文中可以形象、粗略地領(lǐng)悟高技能人才的特征，但深入的研究就必須弄清什么是高技能人才?高技能人才到底高在何處? 高技能人才首先是技能型人才，技能從其特點(diǎn)和表現(xiàn)特征可分為心智技能和動(dòng)作技能(或操作技能)，傳統(tǒng)的技能注重經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的運(yùn)用和動(dòng)作技能，新型工業(yè)化時(shí)代的技能人才應(yīng)該是既能掌握和運(yùn)用理論技術(shù)又具備一定的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，既掌握熟練的操作技能又善于運(yùn)用心智技能，具備較強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力是這類人才的標(biāo)志。所謂多樣性，即高技能人才既包括身懷絕技或技藝精湛的能工巧匠，也包括技術(shù)技能型人才、復(fù)合技能型人才以及掌握高新技術(shù)的知識(shí)技能型人才等。對(duì)發(fā)生在現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)難題和非常規(guī)突發(fā)事故或故障的處理，更多地發(fā)揮知識(shí)、技術(shù)和心智技能的作用。除了精通和掌握本專業(yè)崗位群主要工種、不同設(shè)備的操作技能外，對(duì)相關(guān)專業(yè)工種的知識(shí)和技術(shù)也要有相當(dāng)?shù)牧私?，并具有運(yùn)用交叉技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的綜合技能。要在全社會(huì)確立“工人偉人，勞動(dòng)光榮”，的價(jià)值觀和“江山代有才人出．自古行行出狀元”的人才觀、成才觀、教育觀，從物質(zhì)、精神、情感等方面建立對(duì)高技能人才的激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制，大力宣傳和表彰許振超、李斌式的工人專家和技能標(biāo)兵，提高他們的經(jīng)濟(jì)待遇和社會(huì)地位。3．高職院校是“高技能人才的搖籃” 在我國的教育結(jié)構(gòu)沒有得到根本改變之前，高職院校的主要生源仍然是普通高中的畢業(yè)生。教育部在高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估指標(biāo)體系的附錄中對(duì)“雙師型”教師的標(biāo)準(zhǔn)有過說明。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是基礎(chǔ)，其設(shè)備的配置要與企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)水平相適應(yīng)，以通用、實(shí)用為原則，重點(diǎn)解決好數(shù)量不足、工位短缺等問題，為學(xué)生提供足夠時(shí)間的高質(zhì)量的實(shí)際動(dòng)手訓(xùn)練
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