中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究作業(yè)答案(編輯修改稿)
2025-07-25 02:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 評(píng)的。后來(lái)實(shí)踐證明并非如此，不過(guò)學(xué)生初次來(lái)辦公室面改還是有些很躊躇。有位學(xué)生還鄭重其事地在課外作文中寫道：老師，我多么想來(lái)面改作文，但我?guī)状蔚侥霓k公室門口，都看到您總是低著頭在備課。我怕影響您的工作，只好退了回來(lái)。我隨即在他的作文后批道：“……面改能提高寫作能力，你提高了成績(jī)，就是幫我搞好了工作。來(lái)吧，就今天。我等著?！泵娓臅r(shí)，我桌上放著《新華字典》和練習(xí)本。我一面拿著紅筆，一面指著文句讀下去。碰上錯(cuò)別字，有的學(xué)生馬上覺察了；要是他不知道，就馬上叫他查字典。讀到錯(cuò)句，如果是缺少句子成分或漏字什么的，學(xué)生也領(lǐng)悟了；如果是屬于思維混亂，表達(dá)不清，就幫助分析，叫他在練習(xí)本上寫通句子。這種情況高一學(xué)生比較多，到高二，特別是到了高三就少了。高二、高三另一種情況比較多，如我嫌原文的用詞或文句不夠深刻或不夠生動(dòng)或不夠得體，要他換一種說(shuō)法，他口述，我在原文上筆錄。至于文字思路和段落過(guò)渡上的毛病，經(jīng)這么一讀，基本上都暴露無(wú)遺，學(xué)生往往會(huì)笑笑說(shuō)：不對(duì)了，不對(duì)了，應(yīng)該怎樣怎樣。等全文讀完，文字和思路基本解決，我就與學(xué)生討論立意和構(gòu)思的問題，提些建設(shè)性的意見，他們有時(shí)會(huì)點(diǎn)頭稱是，有時(shí)想到的主意比我高明。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究第三次平時(shí)作業(yè)一、填空題（每空1分，共30分）1．與語(yǔ)文課程性質(zhì)相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)主要有注重_直接感受體驗(yàn)_，不忽視___間接知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)___，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各個(gè)過(guò)程中都有豐富的__感情活動(dòng)__。2．調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素主要包括調(diào)動(dòng)學(xué)生的__語(yǔ)感能力___、__記憶能力__、___思維能力__、___想象能力__。3．調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，主要包括調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)機(jī)、_興趣_、情感、__意志__等。4．講授法包括_講述法__、____講解法_____、____講讀法______、____講演法_______。5．語(yǔ)文教案的要求是：__科學(xué)性___、__實(shí)用性___、____有個(gè)性色彩___。6．閱讀活動(dòng)開始前的準(zhǔn)備，主要有三種活動(dòng)：(1)__萌發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)___(2)__認(rèn)真選擇讀物__；(3)__形成閱讀期待_。7．閱讀過(guò)程可以分為____讀前準(zhǔn)備___、__閱讀闡釋___、___讀后評(píng)價(jià)與運(yùn)用_三個(gè)階段。8．閱讀闡釋階段的主要任務(wù)大致需要經(jīng)歷披文感言、_拓展運(yùn)思__、得意體情、___言語(yǔ)表述_等活動(dòng)。9．閱讀教學(xué)的主要內(nèi)容是：__經(jīng)典文篇___、___言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)___、讀解策略和方法，__語(yǔ)言文化知識(shí)__整體性閱讀實(shí)踐活動(dòng)。10．言語(yǔ)分析的具體方法是：(1)___圈點(diǎn)評(píng)注法___；(2)__語(yǔ)感筆記法__；(3)___佳句模寫法___。二、簡(jiǎn)答題（每小題7分，共28分）1．簡(jiǎn)述閱讀能力教學(xué)包含哪些內(nèi)容？p1232．簡(jiǎn)述與語(yǔ)文課程任務(wù)相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)。P553．簡(jiǎn)述語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的要求。P724．簡(jiǎn)述口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)的特征。P226三、分析題（每小題10分，共20分）1．結(jié)合自己的作文教學(xué)
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