農(nóng)村小學(xué)校本課程：蔬菜的種植與管理開(kāi)發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的研究”(編輯修改稿)
2024-12-13 09:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指導(dǎo)校本課程學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)細(xì)則。 全面評(píng)價(jià)學(xué)生的 52 學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；檢驗(yàn)和考察教師的教學(xué)行為，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的正導(dǎo)向作用。 此評(píng)價(jià)方案分低年級(jí)和中高年級(jí)段， 全面考查學(xué)生的校本學(xué)習(xí)質(zhì)量，診斷和改進(jìn)教師的教學(xué)方法和策略。在評(píng)價(jià)中首先關(guān)注學(xué)生校本學(xué)習(xí)的知識(shí)與能力水平，更要關(guān)注他們校本學(xué)習(xí)的過(guò)程方法及在校本學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，及時(shí)調(diào)整和改善教師的教學(xué)，促進(jìn)教師在反思和創(chuàng)新中成長(zhǎng)。其次注重形成性 評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)全面了解學(xué)生校本學(xué)習(xí)的全過(guò)程，反映學(xué)生校本學(xué)習(xí)的進(jìn)步和發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；診斷學(xué)生在校本學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，幫助學(xué)生反思在學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方法上的長(zhǎng)處與不足。知識(shí)與技能評(píng)價(jià)以量化為主，過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀以定性為主。再次評(píng)價(jià)中體現(xiàn)校本課標(biāo)的學(xué)科評(píng)價(jià)理念，注意評(píng)價(jià)主體多元化（教師評(píng)價(jià)；學(xué)生自評(píng)；學(xué)生互評(píng)；家長(zhǎng)評(píng)價(jià)），評(píng)價(jià)方法多樣化（口試；筆試；考查；觀察記錄；活動(dòng)記錄等）。 在評(píng)價(jià)方法上我們著眼于對(duì)學(xué)習(xí)和生活的體驗(yàn)上的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生德育 的積極體驗(yàn)和科學(xué)方法的習(xí)得，促進(jìn)學(xué)生積極構(gòu)建個(gè)人完整的生存經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)其發(fā)展能力并通過(guò)自己的努力創(chuàng)造新的生活。 （九） 建成校本課程標(biāo)本展覽室。 除 注重課堂教學(xué)之外，課題組還積極拓展課外學(xué)習(xí)資源，帶著學(xué)生去參觀菜地、蔬菜市場(chǎng)、菜農(nóng)家，了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程、采摘、銷售等相關(guān)知識(shí)，并將調(diào)查結(jié)果記錄填表，總結(jié)、歸納、整理各項(xiàng)數(shù)據(jù)，以便指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)。另外課題組還不斷挖掘課程資源，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐。例如春夏季組織學(xué)生在班門前花池種菜，秋冬季在室內(nèi)種植簡(jiǎn)單蔬菜，平時(shí)還發(fā)動(dòng)學(xué)生制作山野菜標(biāo)本、昆蟲(chóng)標(biāo)本、肥料標(biāo)本，并將各類 標(biāo)本集中進(jìn)行展示，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更加廣闊的空間。除此之外還積極與其他學(xué)科整合，比如：蔬菜臨摹、泥塑制作、種子粘貼等，學(xué)生用各種蔬菜種子粘貼成 2020 年北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又豐富了奧運(yùn)知識(shí)。為此專門建成校本課程展覽室，供學(xué)生、教師、家長(zhǎng)及來(lái)賓參觀。展室分實(shí)物展示和展版介紹兩部分，內(nèi)容豐富。延慶縣教委主任馬鐵鈴?fù)緦?duì)我校的校本課程調(diào)研后非常滿意，給予了高度評(píng)價(jià)，并親筆題詞：“小學(xué)校大教育，在培養(yǎng)孩子的同時(shí)成就自我?！? （十）建成蔬菜大棚實(shí)踐基地。 我校根據(jù)本地氣候，冬季不能種植蔬菜的特 點(diǎn)，積極開(kāi)辟科技活動(dòng)場(chǎng)地。我?？朔Y金、場(chǎng)地、設(shè)備等困難， 2020 年 9 月籌建了 90 平方米溫室大棚，為學(xué) 53 生提供更為廣闊的實(shí)踐基地，彌補(bǔ)了我校在冬季校本課程教學(xué)工作實(shí)踐場(chǎng)地的空白。墻壁上設(shè)置中國(guó)古代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展史年代表的 12 張展板，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的健康情感。秋冬季學(xué)生在校本課教師的指導(dǎo)下，在蔬菜大棚里種植了抱子甘藍(lán)、羽衣甘藍(lán)、櫻桃蘿卜、球形茴香??為冬季校本課程實(shí)施創(chuàng)造了有利條件。 （十一）積極開(kāi)展校本課程課堂教學(xué)研究。 在課堂教學(xué)中，校本課教師教給學(xué)生種植管理蔬菜的全過(guò)程，包括平整土地、播種、育苗、田間管理，以及收獲蔬菜，要求同學(xué)們?cè)诜N植過(guò)程中認(rèn)真觀察并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還親自動(dòng)手實(shí)踐，使知識(shí)與技能相結(jié)合、課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大提高。除此之外 ,為了提高課程教學(xué)質(zhì)量 ,還采用“授課人員多元化、教學(xué)方法多樣化、教學(xué)場(chǎng)地靈活化、教學(xué)內(nèi)容季節(jié)化”的策略。 教學(xué)人員多元化。開(kāi)學(xué)第一課，由村黨支部副書(shū)記王鳳剛為學(xué)生上第一節(jié)課，村干部領(lǐng)著學(xué)生走出課堂，參觀村委會(huì)榮譽(yù)室、蔬菜市場(chǎng)、居民小區(qū)，耐心地為學(xué)生們介紹和講解，孩子們開(kāi)闊了眼界，受到了鼓舞，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。另外，學(xué)校邀請(qǐng)來(lái)村里種菜經(jīng)驗(yàn)豐富的老農(nóng)幫助學(xué)生了解蔬菜種植與管理的基本常識(shí)，還聘請(qǐng)農(nóng)學(xué)院的專家來(lái)為學(xué)生上課并到菜地為學(xué)生們講解、答疑。不同層次的教學(xué)人員 ,不僅豐富了學(xué)生的知識(shí) ,更重要的是開(kāi)闊了他們的視野。這樣的教學(xué)策略使學(xué)生獲得知識(shí)的深度和廣度都得到了延伸。 教學(xué)場(chǎng)地靈活化。 在校本課課堂教學(xué)當(dāng)中，要不斷地將知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，這就促使教學(xué)場(chǎng)地要根據(jù)授課內(nèi)容進(jìn)行變化。如：《走進(jìn)我的家鄉(xiāng)》一課我們就帶領(lǐng)學(xué)生參 觀小豐營(yíng)村委會(huì)榮譽(yù)展示，由村書(shū)記介紹每一個(gè)獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯和每一張照片的故事，然后還參觀居民小區(qū)、八達(dá)嶺蔬菜市場(chǎng)、小豐營(yíng)千畝蔬菜基地。在參觀的過(guò)程中激發(fā)了孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。另外在教學(xué)中我們經(jīng)常到本班的蔬菜種植實(shí)踐基地進(jìn)行田間管理，還帶領(lǐng)學(xué)生參觀我校剛剛建成的校本課展示，這樣因地制宜的進(jìn)行教學(xué)，更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。 教學(xué)方法多樣化。 在校本課程教學(xué)中，教學(xué)方法靈活多樣，從低年級(jí)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)到中年級(jí)學(xué)生操作、模仿、見(jiàn)習(xí)、記錄、實(shí)踐再到高年級(jí)學(xué)生種植、管 54 理、經(jīng)營(yíng)、研究。在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，教師利用 大量圖片和文字資料進(jìn)行教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性。在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，把同學(xué)們分成小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，有的組研究除草方法，有的組研究間苗技術(shù)，有的組研究除蟲(chóng)方法，還有的研究蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程 .各組在全體學(xué)習(xí)的同時(shí) ,又有自己學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn) , 真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用 ,使他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲 ,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)內(nèi)容季節(jié)化。 種植蔬菜要根據(jù)季節(jié)化進(jìn)行種植，不同蔬菜種植的季節(jié)不同。春夏
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