小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)交流(編輯修改稿)
2025-04-20 03:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、校園電視臺(tái)、宣傳櫥窗、文化長(zhǎng)廊和音樂(lè)、體育、及美術(shù)課等各學(xué)科的課程資源開(kāi)發(fā)了校本課程書(shū)法與鄉(xiāng)土美術(shù)、剪紙、各種有趣的小制作、網(wǎng)頁(yè)賞析與設(shè)計(jì)等。（2）、把學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與特色轉(zhuǎn)化為校本課程把學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與特色轉(zhuǎn)化為校本課程是我們開(kāi)發(fā)校本課程的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)及學(xué)校文化積淀是學(xué)校長(zhǎng)期辦學(xué)取得的成果。在我校的多功能樓建設(shè)完成后，學(xué)校挖掘?qū)W校校史、校友資源以及校園文化，建立了校史館，以此形成自己獨(dú)具特色的校本課程，并隨著學(xué)校的發(fā)展不斷補(bǔ)充和完善，使這一資源成為對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的活教材。 （3）、把活動(dòng)課提升為校本課程把活動(dòng)課提升為校本課程是我們開(kāi)發(fā)校本課程的進(jìn)一步延伸。盡管活動(dòng)課與目前課程改革所倡導(dǎo)的校本課程開(kāi)發(fā)理念是相同的，但它并不等同于校本課程。因此，我們?cè)谠谢顒?dòng)課的基礎(chǔ)上，用課程開(kāi)發(fā)的程序及理念去審視原有的活動(dòng)課，對(duì)其進(jìn)一步進(jìn)行全面篩選，進(jìn)行重新開(kāi)發(fā)與規(guī)范，把活動(dòng)課轉(zhuǎn)化為校本課程，將教育的手臂更加延伸?，F(xiàn)在由活動(dòng)提升、開(kāi)發(fā)的校本課程達(dá)10多種，如趣味數(shù)學(xué)、唐詩(shī)鑒賞、美文賞析、古詩(shī)詞誦讀、英語(yǔ)口語(yǔ)、快樂(lè)體育等。這些活動(dòng)與課程的相互滲透、相互交織，達(dá)到了既發(fā)展個(gè)性又綜合發(fā)展的目的。
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