小學校本課程實施方案(編輯修改稿)
2025-07-03 23:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長。 學生發(fā)展目標 在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。 教師發(fā)展目標 學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。 三、 校本課程開發(fā)的原則 人本性原則 人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，把促進學生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結構觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。 整體性原則 校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結構，校本課程的開發(fā)，學科課程應得到充分重視，活動課程應成為校本課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發(fā)展的作用，使學生有較廣泛的興趣愛好及特長。 發(fā)展性原則 校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價值而出臺的，課程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發(fā)展、社會發(fā)展。學校利用自身資源，構筑有本校特色的適合學生發(fā)展的特色課程。 科學性原則 深入系統(tǒng)地學習與課程改革相關的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗，結合本校實際，實事求是，以科學的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度，解決實驗遇到的實際問題和困難，檢查調(diào)查研究，科學決策，邊實驗邊總結，創(chuàng)造性地開展工作。 四、 方法措施 充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。 充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化。 仔細研究《國家基礎教育改革指導綱要》，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。 五、 校本課程開設計劃 因為我們剛剛進入校本課程研究，所以本學期僅僅四、五、六年級每月12課時。 六、課程的實施 教師每學期應根據(jù)學校制定的指南，撰寫教案。 課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、講故事、游戲等），充分調(diào)動學生的學習積極性。 校本課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。 ４、教師必須在每次校本課程后，作好記錄。 ５、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，學期結束上交學校。 七、校本課程的評價 成立校本課程評價領導小組，具體負責課題的檢查評價。 對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務水平及學生的自主學習的能力。 各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。 對于參加校本課程開發(fā)的教師學校將給予適當?shù)莫剟睢?八、 做好校本課程開發(fā)的管理 完善校本課程的開發(fā)與申報制度。 鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。 根據(jù)教師所申報課程，對學生興趣、特長、需求進行調(diào)查，確定開發(fā)項目。 校本課程領導小組指導教師制定校本課程實施計劃。 組織實施、落實實施計劃 每學期校本課程領導小組對校本課程實施情況進行評估，并給予適當?shù)莫剟睢? 加強校本課程及教輔材料、學具等的管理。 加強校本課程檔案建設，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，期末上交校本課程開發(fā)領導小組，以利總結、改進和推廣。 西王莊小學 2009年9月西王莊小學校本課程實施方案20102011學年度根據(jù)教育部《基礎教育課程改革綱要》和《河北省義務教育課程設置實驗方案》的要求，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性的改革目標和任務，促進我區(qū)校本課程的研究、開發(fā)和管理。根據(jù)學校的辦學目標，充分利用學?，F(xiàn)有的教育教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認真做好校本課程的開發(fā)與研究，帶動學校師資隊伍建設與課程開發(fā)、管理、評價、教學資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展，特制定我校校本課程開發(fā)與實施方案。一、培養(yǎng)目標 總體目標：以課程為載體，在校本課程開發(fā)實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質(zhì)教育，提高
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