機器人創(chuàng)新教育課程基地建設實施方案(編輯修改稿)
2024-12-13 06:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 梁宏、曹永鴻、巫雪琴、薄志國、陳林、解永平、湯云強、劉凱 特聘顧問 李藝 南京師范大學 教授 鐘柏昌 南京師范大學 教授 馮銳 揚州師范大學，副院長 李生元 省教 研室教研員、信息技術學科特級教師 5 2．財力保障 市教育局及基礎教育處、市教研室等在政策層面、資金安排、建設規(guī)劃等方面給予指導和支持。預計投入 2020 萬，用于建設機器人綜合大樓。學校也將機器人創(chuàng)新教育基地的建設項目納入今年學校重點建設項目之一 3. 社會資源支撐 作為重要生源基地，得到南京師范大學、揚州師范大學等高校全力幫助，為我校提供師資培訓和重點實驗室開放 五 、 2020 年工作設想 (一 )課程建設 繼續(xù)探索與完善基于 Arduino 的開源機器人教學 開源機器人（ Open Source Robot）是一種應用于科學研究和教學的資源開放型機器人。其主要特點體現(xiàn)在機器人硬件或軟件的開放性。由于硬件和軟件資源的對外開放，極大地方便了機器人技術開發(fā)人員的技術交流及二次開發(fā)。開源機器人的另一極大優(yōu)勢是成本低廉、因為開源，所以軟件類的成本都為 0，只是硬件的成本。所以一套簡單的配置幾百元就能實現(xiàn)，為學校普及教學降低了資金門檻。 選擇 Arduino， 是 因為它 非常好用的控制系統(tǒng) ， 提供了非常直接和豐富的硬件接口，更重要的是一套非常淺顯易懂而且內(nèi)容豐富的軟件庫。許多現(xiàn)成的硬件設備都有直接的代碼樣例，只需要復制和黏貼就可 以使用。 經(jīng)過一學期的開課嘗試，已經(jīng)證明該課程對學生理解物理知識、嘗試計算機編程、了解常用機械加工等方面有著明顯的優(yōu)勢。教學方式靈活多樣，學生在“做中學、玩中學”的過程中對自然科學產(chǎn)生濃厚興趣，甚至立志投身科學事業(yè)。 2020 年我們將繼續(xù) 在高一 實踐開源機器人的教學嘗試， 依托通用技術 選修《簡易機器人》 課程， 利用通用技術課時每周 2 節(jié) ， 以 Arduino 開源機器人 為實驗對象進行教學。同時，在原有基礎上， 進一步完善校本課程的教材、實驗指導手冊。 2. 在高二開設 虛擬機器人 課程 6 我校在今年 3 月購置了杭州蘿卜圈網(wǎng)絡技術有限公司的虛擬機器人軟件 ——IROBOTQ 3D 機器人在線仿真平臺，它以互聯(lián)網(wǎng)為載體，全面整合各種智能終端和人機交互系統(tǒng)，旨在培養(yǎng)青少年的信息技術、智能控制技術、傳感器技術等核心素養(yǎng)。該系統(tǒng)的物理引擎能夠模擬真實的剛體運動。運動物體具有密度、質(zhì)量、速度、加速度等各種現(xiàn)實的物理動力學屬性，在發(fā)生碰撞、摩擦、受力的運動模擬中，不同的動力學屬性能得到不同的運動效果，仿真效果更接近真實世界。突破了單純機器人仿真的概念，構造一個科技創(chuàng)新平臺成為可能。 虛擬機器人系統(tǒng)適合教學年級從 小學四年級到高中，因此，我們也積極推薦市區(qū)小學引進該課程，并進行技術指導。發(fā)揮基地的良好輻射作用。 （二 ） 人才培養(yǎng) (1)通過外出培訓參加學習，開闊視野 。 (2)結合課題研究，提升課程基地建設的高度、挖掘課程基地影響的深度、拓展課程基地輻射的廣度。 各級各類 競賽，營造基地建設氛圍，激發(fā)師生興趣 （ 1）定期 舉辦校級比賽 利用每年一度的校“科技文化藝術節(jié)”的契機，開展校內(nèi)機器人競賽，以展示學生、老師的作品為主，展示中進行評比設置相應獎項，更好地激發(fā)師生對科技的興趣， 遠離低級趣味的誘惑，營造以追求科學技術為時尚的校園氛圍。 （ 2）積極 承辦市級比賽 同鎮(zhèn)江相關部門聯(lián)系，承辦 12 月份的鎮(zhèn)江市中小學機器人創(chuàng)新大賽。 （ 3） 積極參加各級各類比賽。 隨著智能機
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