【文章內容簡介】 指導和推進工作；同時，將借助中國教科院合作項目，建立專家指導小組，為改革學校提供咨詢和服務；建立由區(qū)教育局領導參加的聯(lián)席會議制度，定期研究義務教育課程改革工作。義務段校長是學校實施課程教學改革的責任人，特別是列入重點研究項目的學校要定期匯報實施工作進程，接受區(qū)教育局相關部門的隨訪、檢查和督導評估。六、實施步驟根據(jù)省課改要求，結合我區(qū)實際，決定所有義務段學校全面推進課程改革。第一輪實施周期為3年，分三個階段推進。包括規(guī)劃啟動階段（2015年7月～2015年9月）、實施推進階段（2015年8月～2018年1月）、總結提煉階段（2018年2月～2018年6月）。工作進展計劃：，區(qū)教育局擬定并出臺《北侖區(qū)深化義務教育課程改革實施方案》，布置工作，落實任務?！?月，各校認真組織學習相關文件，并組織實施學校課程領導人員的研討活動。，所有義務段學校擬定《學校課程規(guī)劃》（含學校深化課程改革工作推進方案），明確各方職責,部署工作推進。各所學校均應規(guī)劃課程體系實施并出臺“學校拓展性課程實施方案”。上述兩個方案請于9月20日前上傳至郵箱jys@。，并對各校方案進行點評；區(qū)課改辦協(xié)同項目組專家對各校課程方案進行審核和評估。，各校修改學校課程改革方案和學校拓展性課程實施方案，并組織校內教師培訓。，所有義務教育學校全面啟動深化課改推進工作。各校分類分批先后推進，課程規(guī)劃經區(qū)課改辦審核論證合格的學校，實施相應的課程改革計劃；其余學校在進一步豐厚學校課程改革方案和學校拓展性課程實施方案的基礎上，有序穩(wěn)步推進課程改革。，組織區(qū)義務教育課程改革工作現(xiàn)場，進行階段性課程改革的研討交流與總結。，各校完善相關制度建設。各校結合學校自身特點和基礎，自主推進課程改革工作；區(qū)教育局組織專家組（借助中國教科院項目組）定期對各校課程改革推進情況進行過程指導和監(jiān)督；適時開展中期評估和反饋。，區(qū)教育局組織第三方評估專家組對義務段學校的課改推進成果進行調研和評估。全面總結區(qū)域和學校課程改革改革經驗第四篇：課程改革實施方案一、指導思想以鄧小平關于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和xxx“三個代表”的重要思想為指導，根據(jù)教育部制定的《基礎教育課程改革綱要（試行）》和上海市正在推進的二期課改精神，積極貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。以促進學校教育內涵發(fā)展為目標，立足校本，充分利用學校現(xiàn)有各種教育資源，以教育科研引路，積極開展課程教學改革實踐，轉變教學方式，開發(fā)和建設校本課程，逐步調整課程設置，不斷豐富課程內容，努力完善課程結構，扎扎實實推進課程改革。二、目標與任務進一步加強教師培訓，提高教師實施新課程的能力和水平。以課程改革的理論和實踐為核心內容，采取立足校本資源與校外資源相結合的方式，進行課程改革理論與實踐的培訓。一方面要積極參加各級各類組織的教育、教學骨干課程培訓活動，另一方面認真組織校本培訓，請專家來校作課程改革專題報告，到課程改革先走一步的學?？疾鞂W習，系統(tǒng)地組織教師學習有關課改理論著作。提倡“有意義”教學，打造“綠色課堂”。深刻理解新課程改革的價值取向，準確把握和全面落實新課程的教學目標，通過優(yōu)化基礎型課程的課堂教學，提高教學效益。立足于“讓每個學生都能得到充分發(fā)展”的宗旨，幫助學生在學習過程中體驗、感悟、構建，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。不斷完善學校課程結構，開發(fā)建設拓展型課程和探究型課程，拓展學習時空，加強學科間的延伸拓展與交叉融通，實現(xiàn)課程的校本統(tǒng)整，為學生提供多種學習經歷，豐富學習經驗，提高綜合運用能力。做好以新課程的實施為主要內容的校本研修，以教師在新課程實施中面對的各種具體問題為研究對象，以促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，大力加強教學研究工作，提高教師對新課程的實施能力，確保新課程的全面實施。加強與改革評價制度。建立教師綜合考績檔案，將教師的考核與校本研修、教師人事制度改革、教師職務評聘相結合，形成教師終身學習和職業(yè)發(fā)展的激勵機制和約束機制。對學生實行“學分制”評價制度，使教師掌握新課程背景下的學生學業(yè)評價的正確方式，促進全體的全面發(fā)展和個性發(fā)展。健全各項管理制度，保障課改計劃有效實施。新課程實施勢必對學校管理提出新的要求，對傳統(tǒng)的教學管理方式、學生管理方式和評價方式產生沖擊，為此，教務處、教科室、各年級組、教研組要積極探索教學管理制度的改革和完善，建立和健全適應新課程實施需要的各項管理制度（如教學管理制度、研究性學習管理制度、教師教學評價制度、學生學習評價制度、教師培訓制度等），以保障學校課改計劃的有效實施。三、課程結構和課程設置根據(jù)上海市普通中小學課程方案要求，以及學校發(fā)展的現(xiàn)有條件，目前，學校為學生提供了豐富的、可供選擇的校本課程?；A型課程——17門課程（嚴格按課程計劃實施）；拓展型課程——學科類拓展共31門課程，本學期正在實施的有19門（其中一門是外教課），活動類拓展20多門，興趣講座每學期10場，還有專題教育、班團隊活動、社區(qū)服務和社會實踐等活動；另外，探究型課程若干門（根據(jù)學生探究情況而定）。校本課程結構體系如下：精彩紛呈、形式多樣的校本課程的構建，不僅能為學生提供多種學習經歷，拓展學習時空，豐富學習經驗，有利于學生潛能的開發(fā)，促進學生的個性發(fā)展；同時也有利于增強教師的課程意識，提高教師開發(fā)和建設校本課程的能力，有助于實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展；更有利于學校辦學特色的形成。篇二：本學年，我校課程改革工作將圍繞“課程改革是重心，教育科研抓創(chuàng)新”的總體工作思路，以國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》為指導，全面貫徹落實國家、區(qū)基礎教育工作精神，本著“穩(wěn)中求進、適度發(fā)展、扎實工作、務求實效”的原則，推進“教育強縣”發(fā)展工程；以教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為統(tǒng)領，進一步轉變教師的教育思想，更新教育觀念，改革教師的教學方式與學生的學習方式，提高育人水平，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，深入實施素質教育，根據(jù)教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，特制訂本方案。積極開展教育教學改革，構建新型的師生關系，做到師生教學相長，共同發(fā)展；引導學生學會學習，倡導研究性學習與合作學習，轉變教學方式和學習方式。改革教學評價制度，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。成立課改實驗領導小組，加強對課改工作的領導。領導小組由校長張儉任組長，副校長紀少良、李永孝任副組長，李保賢、勉力俊、金忠、陳毅、馬成國、金存榮、金錄杰、李允昌為成員，具體領導實驗工作。加強宣傳推廣工作。要在全校師生中積極營造實施新課程的氛圍，召開家長會議，爭取家長和社會的廣泛支持，形成全社會支持課改的良好實驗環(huán)境。培訓內容：以《基礎教育課程改革綱要》為重點，進一步學習新一輪課程改革的指導思想、教學理念、改革目標及相關的政策措施等；學習和研究相關學科的課程標準，重點學習和研究所教課程的課程目標、具體內容和評估要求等；學習和研究所教課程的新編教材，了解掌握新課程標準和新教材的編寫思路、結構內容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。培訓形式：我校的基礎教育新課程師資培訓工作，要以更新教育觀念為先導，要以上級業(yè)務部門組織的集中培訓為依托，以校本培訓為主陣地，以培訓者和骨干教師培訓為重點，以實現(xiàn)全員培訓為目標。培訓要堅持集中培訓、教研培訓、校本培訓相結合的原則；教育理念、教育理論培訓與廣大教師的實踐反思相結合的原則；典型示范和全面推動相結合的原則。要嚴格按照《新課程標準》規(guī)定，開足開齊課程，嚴格按照課表進行教學。突出抓好教學程序管理、教學環(huán)節(jié)管理、教學活動管理、教學評價管理、教研與教改管理。建立健全崗位責任制，任務和責任落實到人。加強檢查和評價工作，通過情況分析、問題研究、修改完善，不斷提高管理水平。真正實現(xiàn)以常規(guī)為本，向教學常規(guī)管理要質量。抓好課堂教學改革，努力探索符合新課程理念的課堂教學模式和教學管理模式。課堂是素質教育的主陣地，教師要深入探討以學生為主體，以發(fā)展為目標，以研究過程為主線，以質疑問難為標志，以教學民主化為保證，全面優(yōu)化教學過程。教學時，要以學生為中心，以學生發(fā)展為本，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才而施教，要引導學生自主性學習、合作性學習、體驗性學習和研究性學習，課堂上問題讓學生提、思路讓學生想、答案讓學生找、結論規(guī)律讓學生說；給學生回答問題的機會、給學生動手操作的機會、給學生展示自我才華的機會，用信息技術來整合教學、用電教手段來輔助教學，注重學生動手實驗、實踐操作。努力形成師生互動、生生互動、情感交流、健康愉悅的學習氛圍，促進學生綜合素質的提高和個性的協(xié)調發(fā)展。積極開展教學基本功大賽和課堂教學大賽活動，提高教師的教學水平和能力。加強校本課程的開發(fā)和建設，積極開展實驗學科的教學達標課、探索課和示范課活動，努力培養(yǎng)學科骨干和課改帶頭人，對骨干教師進行動態(tài)管理，嚴格把好師德關。我校首先抓好科研隊伍建設，加強科研骨干教師的培訓與指導，提高學?？蒲兴?。大力開展教科研活動，走科研興校之路，通過研討、公開課、教材培訓等形式，加強對新教材的學習、研究和指導，明確教材改革的內涵及教學操作的方法和策略。精心選題，科學論證，積極進行課改實驗研究，要認真積累第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結經驗，實驗中本著“邊實驗、邊培訓、邊總結、邊提高”的原則，以研促教、以