職業(yè)技術學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-12-13 04:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 專業(yè)集聚，建立 10 個左右專業(yè)群 。以提升學生就業(yè)質(zhì)量為核心，建立專業(yè)群建設發(fā)展機制，以主干專業(yè)為重點不斷優(yōu)化集群專業(yè)結構，主動適應技術進步、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級新要求 。以示范建設重點專業(yè)和省特色專業(yè)等群內(nèi)核心專業(yè)為重點，深化人才培養(yǎng) 模式改革和專業(yè)群體建設，力爭在 “ 十三 五”末建成 35 個在省內(nèi)外有較具影響力的重點特色專業(yè)及專業(yè)群。 改革。以專業(yè)集聚建設為契機，積極探索專業(yè)群背景下的專業(yè)課程體系和培養(yǎng)機制改革 。以全院公共課、專業(yè)群平臺課、專業(yè)核心課為重點，在現(xiàn)有建設課程的基礎上每年新增立項重點建設課程 25 門左右，力爭建成院級重點課程 130 門，其中理實一體、工學結合的專業(yè)核心課程 100 門 。建立與完善學校與行 (企 )業(yè)合作開發(fā)課程、共同組織教學活動的有效機制，全面推進工學結合課程的實施 。加快重點課程網(wǎng)絡資源建設，形成與專業(yè)教學資源集 成、教學方式靈活的專業(yè)教學新模式。至 “十三五”末，完成編寫出版 60 門工學結合校本教材及學習指導，建成 35 以優(yōu)質(zhì)核心課程為重點專業(yè)教學資源庫。 。以工學結合人才培養(yǎng)模式改革為導向，圍繞課程建設、頂崗實習和教學改革，加強校內(nèi)外實踐教學基地建設，強化學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。結合學校第三教學區(qū)啟用和 XX 市公共實訓中心建設，每年選擇 2 個校內(nèi)實訓基地立項重點投入與建設，形成 10 個具有一定規(guī)模、具備較強實踐教學能力和生產(chǎn)服務能力的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地 。依托XX 職教集團及專業(yè)群分會，發(fā)揮政府政策引導作用，加 強校外實訓基地建設，建成 30 個左右穩(wěn)定 的校外實訓站 (點 )，提高校外實訓基地滿足學生頂崗實習的能力。 。以省級示范性高職院校自主招生改革和中高職一體化培養(yǎng)模式改革試點學校為平臺，逐步增加現(xiàn)有基礎上的改革試點專業(yè)或?qū)I(yè)群 。積極開展以面向中職畢業(yè)生為重點的自主招生制度改革，強化技能要求、提高技能成績的比重，完善自主招生實施辦法 。適量增加 “ 3+2” 等中高職一體化培養(yǎng)模式的招生規(guī)模，加強與試點中職學校的全方位合作，共同開發(fā)、實施一體化培養(yǎng)的課程方案 。深入開展職教體系下高職教育培養(yǎng)目標和模式的改革，努力 形成高職專業(yè)培養(yǎng)的特色優(yōu)勢。 (二 )大 力推進教師專業(yè)發(fā)展促進行動 保證每年教師引進與培養(yǎng)經(jīng)費達到 3%，力爭 500 萬元外來經(jīng)費用于 “ 教師發(fā)展促進行動 ” 。 專業(yè)實踐能力提升計劃。繼續(xù)全面實施專業(yè)教師 “ 聯(lián)系一個企業(yè)、結對一個師傅、參與一個項目、帶一批學生實習 ” 的實踐能力提升工程，加大教師參與 “ 工程 ” 自覺性的政策引導，嚴格執(zhí)行并完善參與 “ 工程 ” 的各項制度，統(tǒng)籌教師下企業(yè)實踐鍛煉的時間，營造教師下企業(yè)實踐鍛煉的氛圍，加強考核、評比優(yōu)秀，切實保證每二年二個月的實踐鍛煉時間，切實完成 “ 四個一 ” 的工作任務，切實提升教師的專 業(yè)實踐能力。 專業(yè)教學團隊建設計劃。按 照每個重點專業(yè)建設一個專業(yè)教學團隊的要求，在專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)的基礎上，參照專兼 1:1 的比例，聘用行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠擔任兼職教師，承擔相關專業(yè)的建設工作和教學工作等，并保證每個專業(yè)群有 3 名以上兼職教師為區(qū)域內(nèi)的行業(yè)專家，構建專兼合理的專業(yè)教學團隊 。完善團隊發(fā)展機制和考核機制，推進專業(yè)教學團隊的快速成長和專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮團隊在專業(yè)建設中的重要作用。 專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)計劃。繼續(xù)實施 “ 攀登工程 ” 、 “ 培育工程 ” ，加大專業(yè)帶頭人和骨干教師引進和培養(yǎng)力度，通過出國進修、訪學等 途徑，加快提升教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)并保持在區(qū)域內(nèi)有一定影響力的專業(yè)帶頭人或骨干教師 30名。 青年教師 能力提升計劃。制定學校青年教師培養(yǎng)總體規(guī)劃和個人發(fā)展計劃，實施學校專業(yè)帶頭人和企業(yè)技術專家雙導師制，有計劃安排青年教師下企業(yè)擔任兼職，盡快提高青年教師教學和實踐能力 。建立青年教師科研孵化工作站，安排專項經(jīng)費設立科研種子基金，保障青年教師在科研領域水平的快速提升。 (三 )不斷創(chuàng)新合作共生推進行動 保證用于推進產(chǎn)學合作項目經(jīng)費達到 1%的基礎上，爭取政府、企業(yè)投入有較大增長。 職教集團建設。探索新形勢下職教集團發(fā)展 的新路子，創(chuàng)新內(nèi)部運行機制，強化集團內(nèi)涵建設，實現(xiàn)集團可持續(xù)發(fā)展。探索與行業(yè)企業(yè)交流與合作的新渠道 ，扎實推進產(chǎn)學深度融合。深化校際之間合作，協(xié)同推進職業(yè)教育聯(lián)動發(fā)展，構建中高職教育銜接體系 。積極開展專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)群合作模式創(chuàng)新的探索與實踐，拓展與產(chǎn)業(yè)園區(qū)、地方政府、行業(yè)企業(yè)共建技術服務工作站的范圍，面向區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)或新興產(chǎn)業(yè)建成校外工作站 3 個，并保持健康發(fā)展。 發(fā)展繼續(xù)教育。提高認識，推進體制機制建設，把發(fā)展繼續(xù)教育作為學校 “ 十三五 ” 時期辦學的重要組成部分 。加強與國內(nèi)高水平大學的合作，拓展合作對象和領域，擴 大各類成人教育招生規(guī)模，各類成人教育規(guī)模超過 4000 人。充分發(fā)揮學校教學資源優(yōu)勢，拓寬職業(yè)培訓和鑒定渠道，開展各種形式的職業(yè)技能培訓與鑒定工作，年培訓量達到 10000人次，年鑒定認證人數(shù)達到 6000 人次 。積極開展中外合作辦學，爭取與12 所國外高校實現(xiàn)合作辦學，逐步提升學校國際化視野。 社會服務能力建設。健全內(nèi)部管理制度與激勵機制，鼓勵學校各部門與廣大教師積極開展社會服務，不斷提高服務能力與水平。依托重點建設專業(yè)，整合學?？蒲辛α浚c行業(yè)、企業(yè)合作，建成 5 個專業(yè)技術開發(fā)、技術服務咨詢或技術檢測中心，并保持正 常運行 。加強與行業(yè)企業(yè)合作，積極爭取各級教科研課題立項，著力提高教科研項目的層次和水平，申報立項省部級科技項目 20 項，力爭在國家級項目立項中實現(xiàn)突破，并努力提高課題完成質(zhì)量 。在合作項目數(shù)量、層次提高的同時，注重社會服務的實際成效，合作取得國家專利 20 項，實現(xiàn)批量生產(chǎn)的各類設計 30 項，合計完成各類社會服務到款額 1500 萬。 (四 )深入開展學生成才服務行動 保證用于學生資助與教育、服務、卓越計劃經(jīng)費達到 3%的基礎上，積極爭取多方資金支持。 健全學生教育體系。堅持以人為本、德育為先，把社會主義核心價值體系融入人才 培養(yǎng)的全過程，把扎實推進思想信念教育、愛國主義教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、公民意識教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng) 新教育為主要內(nèi)容的大學生思想政治理論教育與倡導勤奮學習相結合，構建全員育人、全過程育人、全方位育人的工作體系。開展青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮大學生思想政治教育理論的主渠道作用，加強學生宿舍、校園網(wǎng)絡等思想政治教育陣地建設，完善思想政治教育工作進公寓、進網(wǎng)絡
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