大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)測(cè)試答案解析(編輯修改稿)
2024-07-20 03:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是：BA、及早進(jìn)入社會(huì)B、加強(qiáng)專業(yè)能力提升C、提升關(guān)際技能D、大學(xué)期間就去打工2 一個(gè)地區(qū)人越多，而且人口數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，說(shuō)明：AA、這里將會(huì)有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)B、這里會(huì)有越來(lái)越強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)C、這個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限D(zhuǎn)、這個(gè)地區(qū)的政策控制力度弱3 在一個(gè)組織里，與核心業(yè)務(wù)關(guān)系最密切的工作，最有發(fā)展空間。比如，對(duì)于小米手機(jī)，哪些是核心業(yè)務(wù)？ABA、研發(fā)B、設(shè)計(jì)C、客服D、人力資源4 巨頭云集的傳統(tǒng)領(lǐng)域，往往形成的是按資排輩的發(fā)展路徑。所以：ABDA、這樣的領(lǐng)域不是優(yōu)質(zhì)的“勢(shì)能”領(lǐng)域B、選擇傳統(tǒng)的“強(qiáng)組織”可以獲得安全感C、最好不要選擇這樣的組織D、如果期望全面發(fā)揮自己才智，慎選這樣的領(lǐng)域1 “先就業(yè)再擇業(yè)”的最大問(wèn)題是：BA、沒(méi)問(wèn)題B、路徑依賴C、應(yīng)該鼓勵(lì)D、效率低2 “專業(yè)對(duì)口”宏觀地解釋，就是所學(xué)有所用，所以：AA、只要獲得職業(yè)的價(jià)值即為對(duì)口B、專業(yè)對(duì)口可以忽略不管C、大學(xué)也學(xué)不到真正的東西D、職場(chǎng)才是學(xué)習(xí)的核心舞臺(tái)3 因?yàn)槿魏芜x擇都有“沉沒(méi)成本”，所以職業(yè)定位，最好：ABCDA、更全面的評(píng)估B、對(duì)“知彼”有更多迫近C、選擇時(shí)更關(guān)注“未來(lái)”D、選擇時(shí)少糾結(jié)于“可能失去”4 “富不過(guò)三代”主要是因?yàn)椋? ABCA、過(guò)多資源使人喪失了自我潛力開(kāi)發(fā)的動(dòng)力B、資源誘惑而失去開(kāi)拓新領(lǐng)域的創(chuàng)新精神C、固守“資源”領(lǐng)域，而失去發(fā)展的機(jī)會(huì)D、上天的公平的，會(huì)用無(wú)形的手調(diào)節(jié)以維持公平1 “機(jī)會(huì)垂青有準(zhǔn)備的頭腦”的前提是：CA、自己成長(zhǎng)環(huán)境里是否機(jī)會(huì)豐富B、你關(guān)于自己的發(fā)展是否有頭腦C、清晰自己期望獲得什么樣的機(jī)會(huì)D、你有沒(méi)有去主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)2 向更多人表達(dá)你的目標(biāo)與需求，會(huì)：DA、樹(shù)立更多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手B、成為別人打擊的對(duì)象C、被別人嘲笑D、得到更多的資源/信息3 獲得成長(zhǎng)與成功的關(guān)鍵有兩層：ACA、清晰的自我定位B、與有資源的人為伍C、廣泛的資源開(kāi)拓D、等待機(jī)遇垂青4 與發(fā)展相關(guān)的資源，從弱關(guān)系那里更易獲得，因?yàn)锳BCA、弱關(guān)系網(wǎng)更廣B、彼此利害沖突小C、需求更多元D、牛人更多1 如果一個(gè)人不喜歡自己當(dāng)前的專業(yè)，那么對(duì)其進(jìn)行“癥狀解”會(huì)是怎么樣的？CA、了解“不喜歡”的根源，以應(yīng)對(duì)B、引導(dǎo)其培訓(xùn)對(duì)專業(yè)的興趣C、去主動(dòng)學(xué)習(xí)感興趣的專業(yè)D、從細(xì)化的能力提升入手去應(yīng)對(duì)2 解決中國(guó)大學(xué)生的就
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