大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課試題(編輯修改稿)
2024-11-09 03:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)畢業(yè)生資源進(jìn)行合理配置的人才市場(chǎng)。情景式面試：主考官設(shè)定一個(gè)情景，如提出一項(xiàng)工程計(jì)劃，請(qǐng)應(yīng)試者設(shè)法完成，其目的在于考核應(yīng)試者處理特別情況或解決客觀問(wèn)題的能力。三．簡(jiǎn)答勝任工作應(yīng)從哪些方面塑造自身？（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)：社會(huì)的迅速發(fā)展，知識(shí)的更新和擴(kuò)充使得學(xué)科界限日益交叉，出現(xiàn)邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科，在這種形勢(shì)下，要求現(xiàn)代人才除了要掌握本學(xué)科專業(yè)技術(shù)知識(shí)，還必須具備廣泛的社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。（2）職業(yè)技能：職業(yè)技能包括時(shí)間管理能力、客戶滿意與溝通能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力、實(shí)際運(yùn)用和組織能力等。這些技能既能體現(xiàn)職業(yè)的態(tài)度，又能在工作中體現(xiàn)專業(yè)出專業(yè)、職業(yè)形象，繼而提高工作效率。（3）敬業(yè)精神：敬業(yè)精神是一種精神狀態(tài)：隨時(shí)做好工作的準(zhǔn)備，對(duì)工作保持樂(lè)觀開(kāi)朗、積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意在工作上花費(fèi)較多的時(shí)間，并有百折不撓的毅力和恒心。用人單位經(jīng)常將敬業(yè)精神作為衡量畢業(yè)生素質(zhì)高低的試金石。（4）良好的職業(yè)道德：客觀、公正、盡職盡責(zé)、廉潔奉公的精神，誠(chéng)實(shí)可靠、保守機(jī)密、嚴(yán)守紀(jì)律、堅(jiān)持原則的基本素質(zhì)是每一個(gè)即將獨(dú)立生存，準(zhǔn)備為生活而奮斗的畢業(yè)生必須具備的。撰寫簡(jiǎn)歷適應(yīng)注意的事項(xiàng)：。簡(jiǎn)歷不要太長(zhǎng)，一般大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷有一頁(yè)A4紙即可。簡(jiǎn)歷中不要出現(xiàn)大段文字，一般為句段式。確保簡(jiǎn)歷的讀者一眼就能看你到他們需要的信息，即一目了然；使用簡(jiǎn)單、清晰、易懂的語(yǔ)言，不要寫些高深莫測(cè)的語(yǔ)句；盡量不要使用縮略語(yǔ)或?qū)W生中流行的時(shí)髦詞匯；若打印應(yīng)選擇合適的字體和字號(hào)。注意簡(jiǎn)歷版面的選擇和設(shè)計(jì)，做到版面干凈、整潔、賞心悅目，讓招聘方看到內(nèi)容之前就已經(jīng)產(chǎn)生了好感，這樣才會(huì)產(chǎn)生閱讀的興趣。即不夸張（自負(fù)）也不消極的評(píng)價(jià)自己（過(guò)分謙虛），更不能編造。簡(jiǎn)歷一定要自己用心設(shè)計(jì)，有些建立一看就知道是抄襲他人的，有些有明顯的張冠李戴。文字、印刷、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等都要正確。簡(jiǎn)歷是求職者的第一張臉，招聘方在大多數(shù)情況下實(shí)現(xiàn)見(jiàn)到簡(jiǎn)歷后見(jiàn)到本人，簡(jiǎn)歷質(zhì)量將直接影響簡(jiǎn)歷閱讀者對(duì)求職者的印象。面試時(shí)，幾位主考官同時(shí)提問(wèn)怎么辦？既要逐一回答，又要顯得有禮貌?？梢园窗l(fā)問(wèn)的順序來(lái)回答?；卮饐?wèn)題時(shí)，應(yīng)試者的目光主要和發(fā)問(wèn)的主試者進(jìn)行交流，但也要適當(dāng)顧及其他領(lǐng)導(dǎo)，讓他們覺(jué)得你是和所有主考官在交流。同時(shí)，還應(yīng)逐一觀察提問(wèn)者的反應(yīng)和面試室內(nèi)的氣氛，以便隨時(shí)調(diào)整談話的策略和方式。四．論述大學(xué)生專業(yè)選擇的策略？（1）合理地進(jìn)行進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與定位是職業(yè)選擇前的必修課選擇職業(yè)本身的過(guò)程就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程。開(kāi)始整個(gè)就業(yè)過(guò)程之前，對(duì)自己的大學(xué)生活做一個(gè)總結(jié)是很有必要的。（2）全面理解職業(yè)內(nèi)涵是正確選擇的前題在作出選擇前必須先選出幾種準(zhǔn)備或期望從事的工作，從工作內(nèi)容、工作方式、工作角色和工作要求四個(gè)方面，審視自身對(duì)想從事的工作了解的程度，根據(jù)了解程度對(duì)其進(jìn)行深層次的探究（3）權(quán)衡比較，選擇最佳大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，需要從兩方面的比較中來(lái)確定自己的位置。一是將職業(yè)與自身進(jìn)行比較，即將職業(yè)對(duì)人的要求具體化，將個(gè)人的素質(zhì)與職業(yè)的要求進(jìn)行比較，將與自身?xiàng)l件符合的職業(yè)作為職業(yè)目標(biāo)；二是在選出的職業(yè)目標(biāo)中比較，搜集信息，選擇最佳。（4）正確對(duì)待所學(xué)專業(yè)大學(xué)生無(wú)論從事何種類型的工作，其工作性質(zhì)與所學(xué)專業(yè)都有密切聯(lián)系。本專業(yè)范圍內(nèi)的工作能充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，同時(shí)也避免了人才浪費(fèi)；但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，專業(yè)知識(shí)的更新擴(kuò)充迅速，需要及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)以勝任工作，因而選擇工作的領(lǐng)域并不局限于所學(xué)專業(yè)本身。第四篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課試題(B)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課試題（B）一選擇（２０分）１．根據(jù)美國(guó)學(xué)者馬丁特羅德教育研究理論（）％為大眾化教育階段。Ａ２０－２５ Ｂ１５－３５ Ｃ１５－５０ Ｄ２５－５０２．大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容不包括（）。Ａ職業(yè)生涯規(guī)劃Ｂ找到工作 Ｃ就業(yè)形勢(shì)指導(dǎo) Ｄ就業(yè)心理指導(dǎo) ３．目前，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)走上了（）的就業(yè)軌道。Ａ市場(chǎng)化 Ｂ多元化 Ｃ平等化 Ｄ多樣化４．在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生畢業(yè)后的選擇呈現(xiàn)（）的趨勢(shì)。Ａ多樣化 Ｂ多元化 Ｃ分散化 Ｄ層次化５．未來(lái)職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)是（）。A社會(huì)職業(yè)種類越來(lái)越多B社會(huì)職業(yè)變遷的速度越來(lái)越慢 C職業(yè)對(duì)個(gè)人要求越來(lái)越低D職業(yè)要求個(gè)人必須具備多種技能 ６．下列選項(xiàng)中全部是白領(lǐng)職業(yè)的是（）。A會(huì)計(jì)、建筑師、牧師、行政助理B工程師、醫(yī)生、農(nóng)場(chǎng)經(jīng)理、秘書 C計(jì)算機(jī)專家、私人服務(wù)人員、作家 D法官、社會(huì)學(xué)家、公司總裁、教師 ７．不能培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)的方法是（）。A學(xué)習(xí)知識(shí)B培養(yǎng)非智力因素C維護(hù)和增強(qiáng)心理健康D僅依靠實(shí)際工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)８．合適的心理調(diào)試方法是（）。A自我轉(zhuǎn)化情緒B強(qiáng)烈的自我宣泄C接受現(xiàn)實(shí)，降低奮斗目標(biāo)D努力強(qiáng)調(diào)“我很棒，我能行”的觀念 ９． 以
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