【文章內(nèi)容簡介】 一致意見，并初步約定將來就業(yè)的基礎條款，如服務期限、試用期限及試用期待遇等；勞動合同的內(nèi)容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內(nèi)容、勞動紀律等方方面面，對勞動權利與義務的規(guī)定更為明確和具體。（三）時效性不同 就業(yè)協(xié)議書在畢業(yè)生到用人單位報到時自動終止其效力；勞動合同的終止條件有兩種：一是勞動合同期限屆滿，二是勞動合同約定的終止條件出現(xiàn)。（四）爭議解決的主要方式不同 就業(yè)協(xié)議書發(fā)生爭議，主要是按照現(xiàn)有的畢業(yè)生就業(yè)政策，由學校或上級就業(yè)主管部門出面協(xié)調(diào)解決；而勞動合同發(fā)生爭議，主要是依據(jù)《勞動法》和《勞動爭議處理條例》的有關規(guī)定，采取調(diào)解、仲裁及訴訟的方式，通過嚴格的法律程序予以解決。（五）互有關聯(lián) 一般來說，就業(yè)協(xié)議書簽訂在前，勞動合同訂立在后。在某種意義上，勞動合同可以視為就業(yè)協(xié)議書的延伸。例如，畢業(yè)生與用人單位可以在就業(yè)協(xié)議書中約定試用期和試用期待遇，上崗后簽訂勞動合同時試用期條款按此約定執(zhí)行；如果畢業(yè)生與用人單位就試用期滿后的工資待遇、住房等有事先約定，亦可在就業(yè)協(xié)議書的補充協(xié)議中注明，日后訂立勞動合同對此內(nèi)容應予以認可和確定?！秳趧雍贤ā穼υ囉闷诘钠谙奘侨绾我?guī)定的？答：根據(jù)《勞動合同法》第19條：勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。 同一用人單位與同一勞動合只能約定一次試用期。 以完成一定工作任務為期限的勞動合同或者勞動合同期限不滿三個月的，不得約定試用期。 試用期包含在勞動合同期限內(nèi)。勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限。 了解：（勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標準。）:1）有助于國家對人才資源的合理配置； 2）有利于促進高校教育體制改革和建設的調(diào)整；3）有利于大學生順利畢業(yè)；4）有利于提高大學生的綜合素質(zhì)；5）有利于促進大學畢業(yè)生的發(fā)展和成才:1）擇己所愛；2）責己所長；3）擇世所需；4）擇己所利；5）使己成才:1）寬厚扎實的基礎知識；2）廣博精深的專業(yè)知識；3）大容量的新知識儲備；；1）精赤廣博與精深的辯證統(tǒng)一；2）堅持知識的積累與調(diào)整的辯證統(tǒng)一； 3）堅持理論與實踐的辯證統(tǒng)一；；1）以興趣為基礎，以專業(yè)為導向，建立符合自身成長需要的知識結構；2）注重積累，博覽群書，廣博與精深相結合。3）對自身要有科學、合理的評價，使知識結構的容量和強度與自己的實際能力相適應； 4）注重實踐，在實踐中檢驗建立的知識結構是否合理；）適應社會能力；2）人際交往能力；3）組織管理能力；4）表達能力；5）實踐動手能力；6）開拓創(chuàng)新能力；7）競爭能力；8）決策能力；9）信息處理能力；；1）積累知識；2）勤于實踐；3）發(fā)展興趣；4）超越自我；）“雙向選擇”的心理準備2）對就業(yè)政策導向的心理準備； 3）對不同用人單位或相似的用人單位對人才評價標準不一的心理準備；4）面對多重選擇陷入兩難境地的心理準備； 5）自己做主的心理準備；6）對招聘中客觀存在的種種不合理現(xiàn)象的心理準備；7）先就業(yè)再擇業(yè)的心理準備；身份證學生證學歷學位技能證書獎勵證書簡歷相片）當年國家與地方各地市各部門針對畢業(yè)生就業(yè)制定的方針、政策、規(guī)定，學校就業(yè)指導中心制定的就業(yè)工作流程細則，這是畢業(yè)生求職擇業(yè)的前提和基礎。2）了解本校本專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)及在社會上的需求情況。3）了解所學專業(yè)的行業(yè)、企業(yè)發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀。4）了解報考公務員的具體規(guī)定，了解不同所有制企業(yè)與不同上級主管單位具體的就業(yè)政策及規(guī)定。5）了解西部地區(qū)吸引人才的具體政策，了解參軍入伍的具體規(guī)定，了解各省市選拔基層干部的具體辦法。6）報考研究生的所有規(guī)定，擬報院校的具體情況，了解出國深造的有關信息。7）了解所能利用的信息渠道、社會關系以及盡可能多的了解與求職擇業(yè)有關的各種信息。原則：1）主體合法的原則；2）地位平等的原則；注意事項：1）弄清用人單位的合法資格；2）按規(guī)定程序簽訂協(xié)議；3）有關條款內(nèi)容必須具體明確；4）注意與勞動合同的鏈接；5）對協(xié)議書的解除條件做事先約定；）畢業(yè)生持用人單位的接受函到學校領取就業(yè)協(xié)議書，先由畢業(yè)生及學院簽署意見后交用人單位。2）用人單位簽署意見后再交給學校就業(yè)工作部門。3）學校簽字蓋章后協(xié)議書生效。）平等自愿的原則。2）協(xié)商一致的原則。3）遵守法律、行政法規(guī)的原則。）勞動合同期限。2）工作內(nèi)容。3）勞動保護和勞動條件。 4）勞動報酬。5）勞動紀律。6）勞動合同終止的條件。7）違反勞動合同的責任。勞動合同期滿或當事人約定的勞動合同終止的條件出現(xiàn)，勞動合同即行終止。：一 自身條件準備，二 選擇創(chuàng)業(yè)的切入點，三 創(chuàng)業(yè)條件準備：一、選擇公司的形式二、注冊公司的步驟一）就業(yè)指導中心的工作指導程序包括：①生源統(tǒng)計及資格鑒定②就業(yè)指導③發(fā)布收集信息④供需見面會⑤制定就業(yè)計劃⑥派遣畢業(yè)生⑦調(diào)整改派。二）大學畢業(yè)生的就業(yè)程序包括：①了解相關的就業(yè)政策②收集處理就業(yè)信息③做好資料及心理準備④應聘和簽約。隨著社會的發(fā)展，展現(xiàn)在人們面前的是比以往任何時候都附有挑戰(zhàn)性的復雜格局，展現(xiàn)出更多的競爭、發(fā)展和突破機會。未來的競爭，是人才的競爭，大學生如何規(guī)劃自己未來不僅關系到個人的前途、命運，更關系到國家、民族的興衰。所以大學生應站在更高的角度看待職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃問題，能夠根據(jù)自己的實際，科學地規(guī)劃設計自己的職業(yè)生涯，走向成功的彼岸。步驟：①認清自己，應該對自己進行一次深刻地反思，有一個比較清醒的認識，優(yōu)點和缺點，都一一列出來。②確定自己想干什么。③認識自己能干什么。④環(huán)境支持或允許干什么。⑤確定最終的職業(yè)目標。：人的職業(yè)觀念主要受三種因素影響：人生階段、職業(yè)動機和環(huán)境。個人在籌劃某一職業(yè)時，應當認識和考慮到這些最基本的因素。 （1）．人生階段 由于人在不斷變化，因而在他們?nèi)松牟煌A段對他們職業(yè)的看法也不同。這種變化有些來自于年齡的增長，有些來自于發(fā)展的機會和狀態(tài)。（2）．職業(yè)動機 每個人都有不同的志向、背景和經(jīng)歷。一定的職業(yè)興趣和動機在很大程度上影響著人們的職業(yè)選擇和為這一選擇而作的準備。管理能力。具此動機的人有管理他人的愿望。技術／業(yè)務能力。這種技術人員的動機是指技術能力的不斷發(fā)展。這些人并不追求管理職位。安全。這類有安全意識的人的動機會使其職位穩(wěn)定。創(chuàng)造力。創(chuàng)造性個體具有某種程度上的企業(yè)家傾向。他們要創(chuàng)造或建立完全的屬于他們自己的東西。自主和獨立。這種獨立人的動機是一種擺脫組織約束的期望。他們重視自主，想當他們自己的老板，按他們自己的步調(diào)工作。（3）．環(huán)境 影響職業(yè)規(guī)劃的一個非常重要的因素是，個人所面臨的工作環(huán)境。這包括組織外部的社會環(huán)境和組織內(nèi)部環(huán)境。環(huán)境變化的可能性應成為員工職業(yè)規(guī)劃涉及的重要因素。影響大學畢業(yè)生職業(yè)選擇的因素：大學畢業(yè)生職業(yè)選擇的決策過程是理性與非理性相結合的過程，非理性的原因是客觀服務系統(tǒng)的不完善、資源的約束性、主觀認知的有限性以及思維的局限性共同作用的結果；在這個遏程中，職業(yè)價值觀是決策的內(nèi)在價值尺度；家庭因素、社會因素、心理因素和個人因素影響著個體職業(yè)選擇的決策過程；個體的預測能力、參與積極性會影響決策的滿意度。大學生必備的基本職業(yè)素質(zhì)：1) 自信與熱情 自信是職場成功的第一要訣。一個自信的求職者，往往能認清自己的優(yōu)勢與特長，劣勢及不足，知道自己最適合做什么，從而取得競爭優(yōu)勢。他們總能準確的評估自己掌握的專業(yè)知識和技能，了解自己的個性特征，在求職時最大程度地實現(xiàn)個性與職業(yè)之間的匹配。向陽生涯發(fā)現(xiàn)，在工作中具有強烈進取心和熱情的人，往往能夠全面調(diào)動自己的綜合能量，而且這種積極正面的工作狀態(tài)會傳染別人，帶動身邊人群乃至整個團隊的良好發(fā)展。2) 職業(yè)規(guī)劃技能 作為剛畢業(yè)的大學生，選擇自己合適的職業(yè)發(fā)展方向尤為重要。職業(yè)方向的確定必須結合個人特長，興趣并綜合外部的就業(yè)環(huán)境來確定。求職時不可目標過高，太理想化。向陽生涯職業(yè)規(guī)劃師在咨詢中發(fā)現(xiàn)，有不少大學生求職時一味強調(diào)大城市、500強和高收入，忽視了個性和職業(yè)興趣。殊不知，盲目攀高不僅會錯過很多就業(yè)良機，還會對今后的職業(yè)發(fā)展造成不利的影響。因此，大學生在求職前務必要掌握一定的職業(yè)規(guī)劃技能，明