大學生就業(yè)指導課程總結(編輯修改稿)
2024-10-28 17:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示個人能力提供了很好的平臺；鼓勵學生積極主動參加簡歷制作大賽；設立班級簡歷大賽獎項，設立三個獎項，并在現(xiàn)場為獲獎學生頒發(fā)了獎品，極大地激勵了同學們的競賽意識，并積極主動爭取進入系半決賽。半決賽前的準備期間，我與學生們在課余時間進行了充分的溝通，討論、修改簡歷多達十余次。并在禮儀、服裝、化妝、應對技巧等方面進行了強化溝通，最終在應用外語系半決賽中取得了好成績：10商英3班的吳幼琪、陳娜和劉雪芬三位同學包攬了比賽的前三名！堅持不懈，再接再勵，為簡歷的最后決賽進行全面準備，爭取取得更好的成績。在本次簡歷制作大賽過程中，10商英3班學生們的熱情、積極、主動感染了我，我的真心、用心也感動了學生們。我將班里優(yōu)秀的簡歷放在班上點評，并加課對每份簡歷進行品評，提出了修改意見，力求每個學生為應聘的企業(yè)交出自己完美的第一份答卷。五、總結本課程開課的時間制定得及時，就像是一場及時雨，為大二即將步入實習的學生們舒緩心理、答疑解惑。學生們對學習本課程的反應也非常熱烈。六、建議：建議學生的課本在上課之前再發(fā)放，以免出現(xiàn)學生的課與老師的課本不一致的現(xiàn)象；學生對企業(yè)家進課堂、現(xiàn)場模擬等活動非常感興趣，但因為課時的限制，類似的活動不能滿足教學。建議適當增加兩節(jié)課時。部分學生建議增加“走出課堂，步入社會”的社會實踐課時，我本人認為可由就業(yè)辦牽頭組織，走進企業(yè)，增強學生的親身感受。在課后開展“第二課堂”，請相關專業(yè)人士進行講課，如：化妝等。《大學生就業(yè)指導課程》是一個重要的、實踐性非常強的課程，建議增加各任課老師之間的教學交流，以便各位老師取長補短，使本課程在校內(nèi)能達到最優(yōu)化。吳艷玲二○一二年五月十八日第三篇：大學生就業(yè)指導課程學習總結大學生就業(yè)指導課程學習總結盡管只有兩次近四個小時的大學生就業(yè)指導課程，但在這兩次的指導課程之后，使我對大學生的就業(yè)前景以及大學生的職業(yè)生涯有了一個較為正確清晰的認識。還記得，在剛剛高中畢業(yè)填報志愿的那會兒，只是希望通過高職院校的教學專業(yè)水平來提高自身技能操作和學習工作交流，使自己在大學生活中能掌握一門專業(yè)技能，利用學校提供的學干組織平臺提高自身組織管理交流服務能力。同時，在近兩年的大學生活學習中，自己在一些領域和地方得到相應的鍛煉和提高，并通過學校的就業(yè)平臺和學長的就業(yè)信息了解到就業(yè)的問題的嚴峻。在通過這兩節(jié)課的就業(yè)指導學習中，自己才真正的了解了當代大學生的就業(yè)趨勢、社會市場就業(yè)需要以及大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。近年來，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展、社會生產(chǎn)的需要和高等院校的擴招，就業(yè)競爭日益激烈，大學生就業(yè)問題成為全社會關注的熱點也是重點問題。在一方面，大學畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高；另一方面是大學生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)規(guī)劃意識而導致自身缺少市場競爭力。在兩節(jié)課的就業(yè)指導中，老師不僅指導我們大學生特別是應屆畢業(yè)生應端正心態(tài)，明確位置，制定屬于自己的一份職業(yè)生涯規(guī)劃，而且應充分利用在校時間全面加強對自己的技能操作水平，加強對現(xiàn)階段大學生就業(yè)情況的了解。那么，我們作為即將就業(yè)的大二學生，我認為我們只有做到個人選擇與社會生產(chǎn)以及市場的需要相結合，社會需要、市場需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個職業(yè)的前途是與社會市場的需要息息相關的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿Γ瑐€人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會有可靠的保障。同時，作為90后的我們都具備一個缺陷，那就是沒有吃苦耐勞、堅持不懈的精神，在就業(yè)選擇總是好高騖遠，不能沉下心來從基
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