大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)測試答案解析(文件)
【正文】 事之前先明確期望目標是什么B、只要抓住了主矛盾，其它無所謂C、基本點清晰了，行動才有指向D、只有找到基本點才不會出現(xiàn)問題1 杠桿解，就是要站在更長遠的立場看問題，然后回到當前提升執(zhí)行力。從而可知：ABA、大學(xué)生就業(yè)難B、中國是制造業(yè)大國C、中國人的服務(wù)意識弱D、中國進入工業(yè)化時代 WORD格式整理 。AA、前者更傾向于癥狀解B、想太遠可能更讓人痛苦C、幸福不是可以規(guī)劃的事D、行動才是生涯發(fā)展的關(guān)鍵3 癥狀解與杠桿解最大的區(qū)別就是其效果影響的期限。這是因為：ABA、整體不等于部分之和B、角色本位不足以支撐全體C、目標設(shè)計不合理是最重要原因D、過程中的相關(guān)人員執(zhí)行力問題1 目標侵蝕的核心原因是？BA、目標經(jīng)常過于宏大B、我們總改變目標期望C、制訂目標的人不是執(zhí)行者D、目標定的不合理2 以下哪些是“目標侵蝕”的表現(xiàn)？ABCDA、開始計劃每天走20000，發(fā)現(xiàn)挺難，后來慢慢減少B、準備學(xué)習(xí)一個新技能，練了幾天發(fā)現(xiàn)還沒結(jié)果就放棄了C、遇事不順時，立即想到的就是“其實這樣也還可以了”D、從開始的健壯為目標，慢慢降低為健康，再到少病3 溫水煮青蛙就是典型的“目標侵蝕”現(xiàn)象。但這可能帶來的問題是：ABCDA、使本來的小問題變成大問題B、使問題解決難度加大C、癥狀消失，但問題依然存在D、自我麻痹而錯失解決問題時機4 杠桿解，就是從癥狀挖掘其中蘊藏的真正問題，然后去解決問題。所以定位職業(yè)需要：ACDA、切實把握當前的產(chǎn)業(yè)趨勢B、以不變應(yīng)萬物C、以開放的態(tài)度，與時俱進D、關(guān)注具有變革性的技術(shù)更新1 一個越成熟的社會，規(guī)則體系越健全。3 大學(xué)專業(yè)的學(xué)群與未來工作的關(guān)系是：ACDA、學(xué)群塑造人的核心能力，從而定位未來工作B、無論學(xué)什么，關(guān)鍵看未來如何定位與努力C、跨學(xué)群就業(yè)，會付出高昂的成本D、畢業(yè)時的選擇往往會使人慣性地沿此路徑發(fā)展4 興趣是一個人內(nèi)在的人格傾向性，所以職業(yè)定位最好與興趣關(guān)聯(lián)起來。學(xué)群呈現(xiàn)出來的核心指標是：BA、職業(yè)的行業(yè)特點B、本領(lǐng)域的核心技能要素C、領(lǐng)域的門檻與難度D、領(lǐng)域的收入水平與發(fā)展前景2 生涯發(fā)展的路徑依賴是指：DA、做一件事就要把它做好，而不能半途而廢B、工作經(jīng)常依賴于環(huán)境資源取舍C、發(fā)展失去自主性，只是一味隨環(huán)境變化D、開始的選擇，對未
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