大學生就業(yè)指導測試答案解析(完整版)
【正文】 Vision就是AA、把“想要”變成“看得見”B、開始尋找豐富的資源C、開始好好學習D、埋頭專注于當前所做的事情3 生涯愿景是：ACDA、個人認同的未來B、一個清晰的發(fā)展計劃C、能激發(fā)積極體驗的想像D、擁有信心的期待4 愿景可以激勵人們努力行動，那么：ABA、愿景需要是自己認可B、愿景應該能激發(fā)人的積極體驗C、愿景需要基于現(xiàn)實D、愿景需要客觀1 中國有多少種職業(yè)？CA、三百六十種B、九種C、幾千種D、無限2 大學生主體就業(yè)在第幾產業(yè)？CA、第一產業(yè)B、第二產業(yè)C、第三產業(yè)D、平均分布3 第二產業(yè)包括有：CA、采礦業(yè)B、制造業(yè)C、電力D、建筑業(yè)4 任何組織都有多種職能，一般包括有：ABCDA、產品研發(fā)、生產B、采購、倉儲、物流C、財務、行政、人事D、銷售、市場、售后1 專業(yè)到職業(yè)的過渡，可以從學群來定位。比如，對于小米手機，哪些是核心業(yè)務？ABA、研發(fā)B、設計C、客服D、人力資源4 巨頭云集的傳統(tǒng)領域，往往形成的是按資排輩的發(fā)展路徑。因為：ABCA、目標奠定能力指向與相關成果B、堅定的目標會成為文化的一部分C、目標為引導方向整合資源D、生涯目標是非常個人化的事情4 回歸基本點是杠桿解的重要前提，其內涵是指：ACA、行事之前先明確期望目標是什么B、只要抓住了主矛盾，其它無所謂C、基本點清晰了，行動才有指向D、只有找到基本點才不會出現(xiàn)問題1 杠桿解，就是要站在更長遠的立場看問題，然后回到當前提升執(zhí)行力。AA、前者更傾向于癥狀解B、想太遠可能更讓人痛苦C、幸福不是可以規(guī)劃的事D、行動才是生涯發(fā)展的關鍵3 癥狀解與杠桿解最大的區(qū)別就是其效果影響的期限。但這可能帶來的問題是：ABCDA、使本來的小問題變成大問題B、使問題解決難度加大C、癥狀消失，但問題依然存在D、自我麻痹而錯失解決問題時機4 杠桿解，就是從癥狀挖掘其中蘊藏的真正問題，然后去解決問題。3 大學專業(yè)的學群與未來工作的關系是：ACDA、學群塑造人的核心能力，從而定位未來工作B、無論學什么，關鍵看未來如何定位與努力C、跨學群就業(yè)，會付出高昂的成本D、畢業(yè)時的選擇往往會使人慣性地沿此路徑發(fā)展4 興趣是一個人內在的人格傾向性，所以職業(yè)定位最好與興趣關聯(lián)起來。而機會是：DA、別人所賜予的一種發(fā)展契機
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