我班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路(編輯修改稿)
2024-07-19 21:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 型的班級(jí)。
學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能，擴(kuò)大知識(shí)的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識(shí)的傳播者我必需要有豐富的知識(shí)，如果我的知識(shí)有缺陷，就會(huì)失望于學(xué)生，就沒(méi)有盡到一個(gè)班主任的責(zé)任。自己的學(xué)習(xí)，首要的是打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我才能更多地了解孩子，才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自我。其次，作為新時(shí)代的班主任我應(yīng)掌握班主任專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做一個(gè)“百科全書(shū)”式的教師。我不一定是某一方面的專(zhuān)家，但是我一定要成為“雜家”。有了廣博的多元知識(shí)儲(chǔ)備，自己才能在學(xué)生心中就成了整體知識(shí)的化身，在日常的班級(jí)管理中時(shí)時(shí)刻刻形成督導(dǎo)學(xué)生求知明理的強(qiáng)大的知識(shí)場(chǎng)，這時(shí)我的一言一行一舉一動(dòng)都在綜合輸出不同門(mén)類(lèi)的知識(shí)，讓學(xué)生在欽佩我的同時(shí)也把我作為榜樣積極地去效法。再次，我還明白學(xué)習(xí)也不能僅局限于書(shū)本，生活中身邊優(yōu)秀的班主任也是我學(xué)習(xí)的榜樣，我通過(guò)各個(gè)方面和渠道了解更多的同行，吸收更多的養(yǎng)分。同時(shí)積極參加學(xué)校提供給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展一些課題性研究，通過(guò)同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)，提升自己班主任的專(zhuān)業(yè)能力。
三、愛(ài)是班主任工作的前提條件 美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為:滿足人的愛(ài)和受尊重的需要,人就會(huì)感到自己有價(jià)值、有用處、有能力,從而煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要,也易迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。在日常工作中我給
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