【總結】“函數的單調性”教案課題名稱:函數的單調性設計者:高中1組2小組教材版本:人教版B版教材教學年級:高一學生一、教材內容分析函數的單調性是人教版數學必修一第二章第一節(jié)的內容。在《普通高中數學課程標準按(2017年版)》中明確指出,要會借助函數圖象,會用符號語言表達函數的單調性,理解它們的作用和實際意義。所以本節(jié)在學習函數單調性時要引導學生借助函數圖像理解函數單調性,
2025-05-11 23:51
【總結】南京市第三十九中學θ第2.1.1節(jié)開頭的第三個問題中,氣溫θ是關于時間t的函數4812162024to-2248610xyoyY=2x+1xoY=(x-1)2-112-1yxy=x3oyOxx1y?
2024-11-17 22:49
【總結】《函數的單調性》教學設計北京景山學校許云堯一、教學目標的確定1使學生從形與數兩方面理解函數單調性的概念,初步掌握利用函數圖象和單調性定義判斷、證明函數單調性的方法.3通過知識的探究過程培養(yǎng)學生細心觀察、認真分析、嚴謹論證的良好思維習慣;讓學生經歷從具體到抽象,從特殊到一般,從感性到理
2024-07-26 20:38
【總結】分段函數和單調性練習題一、選擇題(每小題5分,一共12道小題,總分60分)1.下列各組函數中,f(x)與g(x)表示同一函數的是()A.f(x)=x﹣1與g(x)=B.f(x)=x與g(x)=C.f(x)=x與g(x)= D.f(x)=與g(x)=x+22.函數則的解集為()A.B.C.D.3.
2025-03-24 12:26
【總結】函數單調性說課稿《函數的單調性》說課稿宋桂霞我說課的課題是《普通高中課程標準實驗教科書必修1》第二章第三節(jié)——函數的單調性。我將根據新課標的理念和高一學生的認知特點設計本節(jié)課的教學。我從下面三個方面闡述我對這節(jié)課的理解和教學設計。一、教材分析1、教材內容本節(jié)課是北師大版(必修一)第二章函數第三節(jié)——函數的單調性,本節(jié)
2025-04-16 23:39
【總結】1.已知函數對任意,總有,且當(1)求證在R上是減函數(2)求在[-3,3]上的最大值和最小值2.函數對任意,都有,并且當(1)求證在R上是增函數(2)若3.4.(1)求(2)求證在定義域上是增函數(3)如果求滿足不等式的x的取值范圍(4)解不等式
2025-03-25 02:32
【總結】觀察下列各個函數的圖象,并說說它們分別反映了相應函數的哪些變化規(guī)律:1、觀察這三個圖象,你能說出圖象的特征嗎?2、隨x的增大,y的值有什么變化?畫出下列函數的圖象,觀察其變化規(guī)律:1、從左至右圖象上升還是下降____?2、在區(qū)間________上,隨著x的增大,f(x)的值隨著_
2024-11-24 23:00
【總結】觀察正弦函數和余弦函數的圖象xyo1-1-2?-??2?3?4?正弦函數單調區(qū)間有單調區(qū)間的特點1、端點是二分之個2、區(qū)間長度為xyo1-1-2?-??2?3?4?余弦函數單調區(qū)間有單調區(qū)間的特點1、端點是
2024-11-09 06:04
【總結】函數的單調性廈門市啟悟中學徐玉燕2020年10月28日觀察函數y=2x+1的函數值隨自變量x變化的規(guī)律?f(x)=2x+1的函數值隨自變量x的增大而增大觀察函數y=-2x+1的函數值隨自變量x變化的規(guī)律?f(x)=-2x+1的函數值隨自變量x的增大而減小0x
2024-11-06 17:17
【總結】新疆和靜高級中學高三第一輪復習函數的單調性新疆和靜高級中學1、函數的單調性的定義2、判斷函數單調性(求單調區(qū)間)的方法:(1)從定義入手(2)從導數入手(3)從圖象入手(4)從熟悉的函數入手(5)從復合函數的單調性規(guī)律入手注:先求函數的定義域3、函數單調性的證明:定義
2024-11-12 17:15
【總結】卓越個性化教學講義學生姓名年級授課時間教師姓課時2課題函數的單調性和最值教學目標理解函數單調性的定義,會求函數的單調性和最值,以及利用單調性解決一些問題.重點函數單調性的判斷和函數單調性的應用.難點函數單調性的判斷和函數單調性的應用.(一)主要知識
2025-05-16 01:41
【總結】了解函數單調性和導數的關系/能利用導數研究函數的單調性,會求函數的單調區(qū)間/了解函數在某點取得極值的必要條件和充分條件/會用導數求函數的極大值、極小值/會求閉區(qū)間上函數的最大值、最小值/會利用導數解決某些實際問題導數的應用1.函數在某區(qū)間上單調的充分條件一般地,設函數y=f(x)在某個區(qū)間內有導數,如果在這個區(qū)間內y′
2024-09-29 15:55
【總結】一、課題:函數的單調性二、教學目標1、知識目標:從形與數兩方面理解函數單調性的概念,初步掌握利用函數圖象和單調性定義判斷、證明函數單調性的方法.2、能力目標:通過對函數單調性定義的探究,培養(yǎng)學生滲透數形結合數學思想方法,培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力和語言表達能力;通過對函數單調性的證明,提高學生的推理論證能力.3、情感目標:通過對單調性的探究培養(yǎng)學生細心觀
2025-06-07 16:29
【總結】第一篇:函數的單調性 函數的單調性說課稿(市級一等獎)函數單調性說課稿《函數的單調性》說課稿(市級一等獎)旬陽縣神河中學詹進根 我說課的課題是《普通高中課程標準實驗教科書必修1》第二章第三節(jié)——函...
2024-11-04 01:37
【總結】§函數的單調性(2)o一般地,設函數的定義域為I:如果對于屬于定義域I內某個區(qū)間上的任意兩個自變量的值,。當時,都有那么就說在這個區(qū)間上是增函數。一般地,設函數的定義域
2024-10-19 11:52