pep小學(xué)英語(yǔ)教材分析(知識(shí)樹(shù))(編輯修改稿)
2025-07-14 12:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、讀、寫(xiě) ) （做分解、看口型、講要領(lǐng)、升降調(diào)） TPR節(jié)奏活動(dòng)的優(yōu)勢(shì) (Let’s do, Let’s chant) d. 創(chuàng)新設(shè)計(jì)多種鞏固單詞的游戲 e. 堅(jiān)持詞不離句 加強(qiáng)滾動(dòng)運(yùn)用 3. Let’s sing! Let’s chant!教學(xué) a. 把握英文歌曲的演唱技巧 b. 把握 chant的節(jié)奏感和韻味 c. 唱演結(jié)合 培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng) d. 靈活用于各課、各環(huán)節(jié)教學(xué) 4. Let’s make教學(xué) 聽(tīng)懂操作指令 鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí) 課堂和課外結(jié)合 動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口 5. Story time教學(xué) 體現(xiàn)分層次教學(xué) : Top student:理解、掌握、運(yùn)用 Middle student:理解、基本會(huì)說(shuō) Slow student:只需理解 6. Culture教學(xué) 教師注意平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累 豐富課堂知識(shí) 重視培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力 7. Let’s check教學(xué) 看圖猜意 聽(tīng)音圈圈 校對(duì)互批 ,得出結(jié)果 正確評(píng)價(jià) ,及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì) 各板塊的使用策略：靈活駕馭 教師應(yīng)該根據(jù)具體需要和學(xué)生掌握的情況，靈活處理各個(gè)活動(dòng)。有些活動(dòng)可以前后交換順序，有些可以配合輔助材料中的內(nèi)容展開(kāi)。大膽采用替代方式，將學(xué)生喜歡的歌謠或歌曲替換內(nèi)容，為其他話(huà)題的教學(xué)服務(wù)。 語(yǔ)音 ? 第二冊(cè) ：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 26個(gè)字母大小寫(xiě)形式。在本冊(cè)學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀 26個(gè)字母。 第三冊(cè) ：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 26個(gè)字母的大小寫(xiě)；并從第三單元開(kāi)始書(shū)寫(xiě)單詞，出現(xiàn)四會(huì)單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫(xiě) 26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式。 第四冊(cè)： 歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開(kāi)始寫(xiě)句子，出現(xiàn)四會(huì)句型。 五年級(jí)上、下冊(cè)： 要求學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了 22個(gè)，下學(xué)期出現(xiàn)了 21個(gè)常見(jiàn)的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過(guò)字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo)。 六年級(jí)上冊(cè)： 要求學(xué)生認(rèn)讀 48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀 48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節(jié)詞。 六年級(jí)下冊(cè)： 要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀
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