口算兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1(蘇教版)(編輯修改稿)
2025-07-14 05:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的計(jì)算方法，為探索新知識(shí)作好知識(shí)和心理上的準(zhǔn)備?！慷?chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：今天森林里舉行跳繩的比賽，讓我們一起去看看都有誰(shuí)參加了這次比賽。出示主題圖【數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，也應(yīng)用于生活。用貼近兒童實(shí)際的“跳繩”的情境導(dǎo)入，容易激發(fā)學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠自主地探究新知，解決問(wèn)題?！咳?、收集信息，提出問(wèn)題觀(guān)察主題圖，得到信息師：從這幅圖上你得到了哪些信息？生1：熊二跳了45下，熊大比熊二多跳28下。提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式。生1：熊大跳了多少下？45+23（板書(shū)）【通過(guò)觀(guān)察主題圖，讓學(xué)生主動(dòng)地去收集信息，選擇信息，處理信息是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的首要環(huán)節(jié)。因此要給學(xué)生充分的時(shí)間和輕松的交流氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生在交流的過(guò) 程善于捕捉有價(jià)值的信息，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，勇于提出不同的問(wèn)題，然后幫助學(xué)生多策略地去解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力】四、探究算法，學(xué)習(xí)新知（一）口算45+23觀(guān)察算式，揭示課題師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你是怎么算的？生：5+3=8，40+20=60, 60+8=68。（個(gè)位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)相加）練一練。34+53= （指名說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。）生
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