【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 型實(shí)驗(yàn)儀器代用品，在華師大等單位有了專門的書籍出版，藥瓶、一次性注射器、輸液管、電池、食鹽等的充分利用，可基本上進(jìn)行初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及的藥品、儀器，無疑對(duì)邊、窮、老、少地區(qū)的學(xué)校開齊化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，開足課時(shí)是一件好事。由于微型實(shí)驗(yàn)在全國(guó)開展已經(jīng)有了一定的成果，一定的規(guī)模，開展微型實(shí)驗(yàn)第一次寫入九年制義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)大綱，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器多用滴管、井穴板等已經(jīng)被教育部列入了中學(xué)理科教學(xué)儀器配備目錄。為了便于大家進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)研究，現(xiàn)在就杭州師院開發(fā)研制的微型實(shí)驗(yàn)儀器介紹給大家，并簡(jiǎn)單介紹它們的用途。　?、哦嘤玫喂?多用滴管是一個(gè)實(shí)用的試劑滴管瓶，試劑用量以液滴為單位?？梢杂米鳎何⑿偷味ü埽ㄒ獙?duì)液滴的體積進(jìn)行事前標(biāo)定）、移液管、滴管、試劑瓶，作分液漏斗與具支試管組合成氣體發(fā)生器，還可以與井穴板組合成二氧化碳制備與檢驗(yàn)裝置?！　、凭ò?井穴板具有試管、燒杯、儲(chǔ)瓶等功能，還能作為比色管、電解池、投影器皿等，井穴板分為9孔和6孔兩種?！　?．微型實(shí)驗(yàn)及其研究空間　　所謂微型實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)單地說，就是盡可能用少的藥品獲取最有效的實(shí)驗(yàn)信息，具體講就是藥品用量少、儀器容量小、基本無污染、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀明顯的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，正是有了這四方面的優(yōu)點(diǎn)，才使微型實(shí)驗(yàn)有值得推廣的價(jià)值，才有寫入教學(xué)大綱的必要。目前，微型實(shí)驗(yàn)的研究主要進(jìn)入普及、推廣、應(yīng)用階段，因此，研究空間一般較小，為了避免重復(fù)無效的勞動(dòng)，我建議大家先在應(yīng)用上下功夫，在應(yīng)用上多研究、多做文章，研究的范圍應(yīng)在以下幾個(gè)方面：⑴如何在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中積極推廣多用滴管及井穴板，特別具體到哪些實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)，哪些實(shí)驗(yàn)可以使用微型實(shí)驗(yàn)儀器；⑵學(xué)生普及使用微型實(shí)驗(yàn)箱，箱內(nèi)存放哪些藥品，可以保證開齊常見的邊講邊實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)等；⑶如何在學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、特別是活動(dòng)課中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)代用品的制作，用實(shí)驗(yàn)代用品開展微型實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小制作、小發(fā)明等，最近省教育廳裝備中心正在向全省征集實(shí)驗(yàn)教具，不妨一試。下面介紹一些關(guān)于井穴板的應(yīng)用方面的常識(shí)：⑴應(yīng)用依據(jù) 井穴板本身具有許多優(yōu)點(diǎn)：①井穴板屬于高分子材料制品，經(jīng)久耐用，不易碎，這是試管等其它玻璃儀器所不具有的；②，容量小，耗藥品少，但現(xiàn)象十分明顯，可以大大節(jié)省實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)開支；③井穴板折光率低，透光性強(qiáng)，投影不變形，可利用井穴板進(jìn)行投影實(shí)驗(yàn)，放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；④井穴板多孔，可同時(shí)進(jìn)行多個(gè)實(shí)驗(yàn)，特別適合進(jìn)行多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，可使學(xué)生在小范圍視野內(nèi)同時(shí)觀察對(duì)比不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；⑤初中教材改革已經(jīng)完成，高中階段教材正在試驗(yàn)階段，許多實(shí)驗(yàn)進(jìn)入家庭或課后，井穴板、多用滴管可較為經(jīng)濟(jì)地進(jìn)入家庭或書包，較為方便地完成家庭實(shí)驗(yàn)及研究性學(xué)習(xí)；⑥復(fù)習(xí)階段教學(xué)需要強(qiáng)化，復(fù)習(xí)效果需要鞏固，許多輔助復(fù)習(xí)的鞏固性實(shí)驗(yàn)需要集中在一次或少數(shù)幾次完成，井穴板可以很好地解決這個(gè)問題。⑵應(yīng)用范圍 ①家庭小實(shí)驗(yàn) 根據(jù)教材或教學(xué)需要設(shè)計(jì)家庭小實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為學(xué)生配發(fā)裝有常用藥品的井穴板和多用滴管，供學(xué)生在課后或家庭使用，家庭小實(shí)驗(yàn)分為兩類，一是教材安排的，為必做實(shí)驗(yàn)，一是教師設(shè)計(jì)的，供學(xué)生開闊視野之用，初中化學(xué)主要以前者為主；②演示實(shí)驗(yàn) 演示實(shí)驗(yàn)也分為教材安排與教師設(shè)計(jì)兩類，主要用在邊講邊實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)中，每人配發(fā)一塊九孔井穴板和若干個(gè)多用滴管，學(xué)生按要求進(jìn)行單個(gè)實(shí)驗(yàn)或多個(gè)平行實(shí)驗(yàn)，除需要加熱之外的所有試管實(shí)驗(yàn)均可照此進(jìn)行，教師也可以用六孔井穴板在投影儀上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生在銀幕上觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，主要適合于試劑劇毒、污染大等實(shí)驗(yàn)，一些顏色變化明顯的實(shí)驗(yàn)尤其適合投影實(shí)驗(yàn)；③對(duì)比實(shí)驗(yàn) 教材中多處涉及到需要對(duì)相關(guān)的不同實(shí)驗(yàn)進(jìn)行現(xiàn)象對(duì)比，有時(shí)教師可根據(jù)需要設(shè)計(jì)一些對(duì)比實(shí)驗(yàn)，用井穴板實(shí)驗(yàn)效果好；④復(fù)習(xí)教學(xué)中的組合實(shí)驗(yàn) 復(fù)習(xí)課是枯燥無味的，特別是元素化合物知識(shí)或某些理論知識(shí)的復(fù)習(xí)，更是如此。在復(fù)習(xí)中可以穿插一些精心設(shè)計(jì)的組合實(shí)驗(yàn)，不僅復(fù)習(xí)效果好，還可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而井穴板是組合實(shí)驗(yàn)的最理想工具?！　?．在濾紙上進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)的研究　　潔白的濾紙是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中一種重要的實(shí)驗(yàn)用品，由于其具有豐富的毛細(xì)管能吸載本身質(zhì)量20100%的液體，決定了許多中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可在濾紙上進(jìn)行，特別適合于有顏色變化的微型實(shí)驗(yàn)。濾紙上進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有諸多優(yōu)點(diǎn)，主要為：一、因有白色底襯，顏色變化明顯，現(xiàn)象直觀；二、試劑用量少；三、操作簡(jiǎn)單，安全奏效。筆者經(jīng)過多年實(shí)踐 ，把以下實(shí)驗(yàn)搬到了濾紙上?！　、胖瞥稍嚰?，檢驗(yàn)氣體　　將濾紙裁成條狀（2x1cm）,平放在玻璃板上，用滴管緩慢滴上試液，使濾紙充分濕潤(rùn) ，用鑷子夾起，放于相應(yīng)的集氣瓶口或?qū)夤艹隹谔?。　　常見試?吸載溶液 檢驗(yàn)氣體 現(xiàn)象說明　　石蕊試紙 石蕊 NHCOSO2 實(shí)驗(yàn)室有成品，變藍(lán)或變紅　　品紅試紙 品紅 SOCl2 褪色 　　酚酞試紙 酚酞酒精 NH3 變紅　　淀粉KI試紙 淀粉KI溶液 ClNO2 實(shí)驗(yàn)室有成品，變藍(lán)　　溴試紙 溴水 SOC2HC2H2 褪色　　乙酸鉛試紙 乙酸鉛溶液 H2S 實(shí)驗(yàn)室有成品，變黑　　優(yōu)點(diǎn)：試紙容易制做，節(jié)省藥品，操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象直觀?！　、朴米魑⑿腿萜?，進(jìn)行微量實(shí)驗(yàn)　?、冫}酸與濃氨水發(fā)煙　　取條狀濾紙（5x3cm）兩塊，使其分別充分吸載濃鹽酸與濃氨水，沿短邊夾起，使其保持平行并相對(duì)靠近，在夾縫之間可見大量白煙出現(xiàn)?！　?yōu)點(diǎn)：濾紙吸載溶液較多，相對(duì)面積大，白煙濃而多?！　、阝c與水反應(yīng)　　將濾紙片（4x6cm）把一塊綠豆大小吸干煤油的鈉及細(xì)玻璃管卷入其中，系住兩端，手持玻管一端浸入內(nèi)含5ml酚酞水溶液的試管中（恰好浸干為適），立即在玻管口點(diǎn)燃，證明有H2放出，反應(yīng)停止后，解開濾紙，內(nèi)層呈紅色，證明有NaOH生成。　　優(yōu)點(diǎn)：操作簡(jiǎn)單安全，反應(yīng)過程、產(chǎn)物檢驗(yàn)一次完成，現(xiàn)象明顯?！　、垭娊怙柡褪雏}水　　將一塊濾紙裁成兩半，取一半平放在玻璃板上，用NaCl酚酞試液充分浸潤(rùn)，分別用舊2號(hào)電池芯、鐵釘作陽陰極按輕輕將電極相向卷在其中，并接通電源。通電2分鐘后，立即打開裹有碳棒的一端濾紙，滴入一滴碘化鉀淀粉溶液，濾紙變藍(lán)，證明陽板有氯氣生成，再打開另一端，發(fā)現(xiàn)濾紙變紅，證明NaOH在陰極生成?！　?yōu)點(diǎn)：藥品用量少，極產(chǎn)物檢驗(yàn)簡(jiǎn)單，現(xiàn)象直觀，節(jié)省時(shí)間?！　、芤胰┡c氫氧化銅懸濁液反應(yīng)　　將一塊長(zhǎng)方形濾紙（5x3cm2）平放在玻璃板上，先滴上乙醛溶液2滴浸潤(rùn)后，再滴加Cu（OH）2懸濁液6滴，浸勻后夾起濾紙?jiān)诰凭珶羯嫌猛庋婧婵荆ㄎ鸾佑|火焰，以免變黑），在濾紙上出現(xiàn)紅色斑點(diǎn)?！　?yōu)點(diǎn)：節(jié)省藥品，實(shí)驗(yàn)過程簡(jiǎn)單奏效，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀?！　?．微型實(shí)驗(yàn)研究中注意的問題 　　微型實(shí)驗(yàn)研究，既要注意的方法問題，也要注意借鑒他人的研究成果，同時(shí)還不能中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常規(guī)。因此，在進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)研究過程應(yīng)該注意以下幾方面問題。　?、盼⑿蛯?shí)驗(yàn)不能僅僅作為獲取直觀化學(xué)現(xiàn)象的手段，還要作為培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力的手段，不僅在課堂上開展，更需要的是通過開展活動(dòng)課在課下開展，從實(shí)驗(yàn)儀器的自制到實(shí)驗(yàn)課題的選擇及實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行和結(jié)果分析，都要在教師的指導(dǎo)下充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來完成?！　、莆⑿蛯?shí)驗(yàn)研究要時(shí)刻關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)的研究動(dòng)向，一般不要再進(jìn)行新的微型實(shí)驗(yàn)儀器的研制與開發(fā)，避免造成研究的重復(fù)勞動(dòng)或無效勞動(dòng)，主要精力放在現(xiàn)成實(shí)驗(yàn)成果的應(yīng)用與普及，當(dāng)然微型實(shí)驗(yàn)研究到今天，更需要實(shí)用性更強(qiáng)，功能更多，應(yīng)用價(jià)值更高的微型實(shí)驗(yàn)用品，但必須投入更多的時(shí)間與精力?！　、遣荒軄G開常規(guī)儀器和基本實(shí)驗(yàn)操作搞實(shí)驗(yàn)微型化，正確的做法是必須在保證基本操作規(guī)范、準(zhǔn)確的前提下開展微型實(shí)驗(yàn)，這是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵所在，也是進(jìn)一步升學(xué)應(yīng)具備的素質(zhì)和基礎(chǔ)?！　、缺仨殗?yán)格區(qū)分實(shí)驗(yàn)微型化與自制代用品的區(qū)別，明確微型實(shí)驗(yàn)研究與創(chuàng)造條件自制代用品是不同的過程，自制代用呂作為經(jīng)驗(yàn)可以介紹，不一定值得推廣，更不能有條件的也追求所謂的創(chuàng)新，搞自制的利用率低，又無推廣價(jià)值的代用品。　?、裳芯砍晒皶r(shí)交流與發(fā)表，取得成果可以向有關(guān)雜志推薦發(fā)表，也可以向全國(guó)微型實(shí)驗(yàn)研究會(huì)交流，需要交流的可以與杭州師范學(xué)院化學(xué)系周寧懷教授聯(lián)系，推薦參加全國(guó)微型實(shí)驗(yàn)研討