【正文】 簡約化，何不也應該如此呢？⑵以高中化學實驗為例，可以進行簡約化的實驗有：氨氣的催化氧化、二氧化硫轉(zhuǎn)化為三氧化硫、甲烷的光照氯代、苯的溴代、硝化，氯氣、氨氣、硫化氫氣體的制備等，初中化學實驗中的氫氣、一氧化碳還原氧化銅實驗等。人們必須改變哪些觀念；⑵中學化學實驗不可能都推行簡約化，哪些實驗可以進行簡約化？⑶實驗簡約化必然涉及工業(yè)大生產(chǎn)問題，如何進行工廠化生產(chǎn)，如何開發(fā)功能確切、安全可靠、價格低廉、可以回收、沒有公害的產(chǎn)品？⑷簡約化實驗在進行物質(zhì)性質(zhì)驗證方面其意義是顯然已見的，如何充分發(fā)揮在探索性實驗方面的作用。簡約化實驗不僅僅是對個別實驗的改革，它是對大部分傳統(tǒng)實驗模式的根本改變，它是中學化學實驗在世紀之交的新發(fā)展，它使中學化學教學的水平和硬件達到一個新的層次?！　?．中學化學實驗簡約化的關(guān)鍵研究　　實驗簡約化的關(guān)鍵在哪里？這是很值得研究的一個問題。稍有怠惰的教師面對繁難就會放棄實驗，條件差的學校又因藥品及器具的缺乏而開不出一些要求特別高的實驗。簡約化實驗并不是進行也不適合進行科學研究，它的作用只是展示物質(zhì)的性質(zhì)，增強學生的學習興趣，這與教學實驗不謀而合。⑵科學實驗與中學化學教學實驗不是一個概念。很簡單一筆帳就可以讓大家大吃一驚，化學教師，我們的同學確實有必要從實驗準備與實驗后處理繁重的勞動中解放出來，進行集約化工業(yè)大生產(chǎn)。這時不難看出，我們的研究空間就出來了，如何實現(xiàn)簡約化實驗與中學化學實驗的有機融合，充分發(fā)揮簡約化實驗的作用，推動簡約化實驗的普及與運用？　　這里我想談談我的幾個觀點，供大家研究時參考：⑴我們現(xiàn)在進行的中學化學實驗模式仍停留在100多年前的水平上，用手工作坊式的管理，來管理具有現(xiàn)代水平的化學實驗室，這本身就不正常。顯然，對第一方面，簡約化實驗的作用是很積極的，而且十分有必要。⑵培養(yǎng)學生從事科學實驗的一般方法和基本技能?？磥?，中學化學實驗簡約化的確有許多好處。這就是一個實驗簡約化的例子。如在進行氫氣還原氧化銅實驗時，有許多與本實驗原理無關(guān)的操作要求都必須進行，如要有一個氫氣發(fā)生裝置來臨時制取所需要的氫氣，實驗時要對氫氣驗純，實驗中所使用的酒精燈還要遲到早退等。⑸要開齊中學化學實驗課程，很重要的一點就是實驗儀器及實驗藥品的保證，如何利用現(xiàn)有條件，自制一些實驗代用品為老少邊貧地區(qū)學生能夠進行化學實驗也很值得研究。⑷綠色化學與實驗的研究，綠色化學在國外或發(fā)達地區(qū)，如美國、中國的香港、臺灣等地研究相當深入，有很多研究成果。⑶微型實驗研究，微型實驗，顧名思義，就是實驗的小型化，但又不是完全意義上的小型化。目前大學實驗室及專門的實驗室正在向著簡約化方向發(fā)展，但作為中學化學實驗至今仍是一片空白。為教學服務就是為培養(yǎng)學生觀察能力、實踐能力及創(chuàng)新能力，推進素質(zhì)教育，所謂關(guān)注社會熱點就是研究如何能夠讓更多的學校創(chuàng)造條件開齊化學實驗課程，開足實驗課時，讓學生關(guān)注環(huán)境問題從學習化學開始，從實驗室開始。找家教，到陽光 陽光家教網(wǎng) 全國最大家教平臺化學實驗研究的方向在化學學科發(fā)展的不同時期，化學實驗的作用是不相同的，化學實驗研究的方向也有所不同。但無論在何時何地，化學實驗的研究都必須為化學教學服務，必須關(guān)注化學教學與社會熱點?，F(xiàn)代化學進入到高速發(fā)展及普遍應用階段，作為為基礎化學服務的化學實驗研究，有以下研究方向：⑴中學化學實驗的簡約化，所謂簡約化實驗指由專門的工廠經(jīng)過精心設計、組合、加工的實驗儀器，其中盛有相應的藥品，是圍繞某個特定的目的所設計的單元實驗。⑵實驗的改進與創(chuàng)新，中學化學教材所安排的實驗是否完全合理，是否需要補充一些有益于開拓學生思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力實驗，現(xiàn)有課本中的實驗哪些需要改進，如何改進，改進的原則是什么？這是一種極其普通的實驗研究，又是極容易取得實驗成果的研究。微型實驗在江浙一帶研究相當盛行，而且有很多的成果，特別是對我們來說，可以說是一片空白，如何開展微型實驗，避免走彎路，盡快服務于教學，應用于教學，不僅很有必要研究，也很值得研究。綠色化學，顧名思義主要就是無污染，如何做到無污染？外國外地的實驗成果如何有選擇地加以應用等很值得進行研究?！　∫弧⒅袑W化學實驗的簡約化方向研究　　什么叫簡約化實驗？先看一個例子。這里能否制一個一次性封閉的安瓿瓶，事先裝入黑色的氧化銅和充入氫氣，實驗時直接拿來用。大家不妨分析分析它到底有多少優(yōu)點：⑴圍繞實驗主題，有利于學生掌握實驗原理；⑵實驗現(xiàn)象清晰，學生觀察結(jié)果方便；⑶可以減輕學生的思想負擔及學習負擔；⑷減少藥品損耗，對一些有污染物排放的實驗可以減少污染；⑸實驗器具、實驗藥品可以回收利用，重新加工。那么，中學化學實驗的簡約化方向何在？如何把握中學化學實驗的簡約化方向的度，在進行中學化學實驗簡約化研究中注意一些什么問題呢？　　1．中學化學實驗簡約化的方向研究　　中學化學實驗的作用不外乎有三個：⑴獲得或驗證一些物質(zhì)的屬性，獲得或驗證一些規(guī)律的內(nèi)涵，為化學學習和科學實驗的一般方法提供直接的經(jīng)驗，從而培養(yǎng)學生實事求是的作風和唯物主義的觀點。⑶培養(yǎng)學生科學的探索精神。研究的關(guān)鍵是第二方面和第三方面，我們不能不看到簡約化實驗帶來的問題多多：如至少在現(xiàn)在，簡約化實驗還不是一般的實驗方法，實驗簡約化也不方便于科學實驗，也難以體現(xiàn)對中學生基本技能的培養(yǎng)，對學生來說，由于是工廠化生產(chǎn)的實驗器具，學生的探索受到限制，對學生探索精神的培養(yǎng)也受到影響?，F(xiàn)在我們的實驗室按規(guī)定都要配有相當數(shù)量的化學實驗員，在實驗前要進行大量的實驗準備，實驗后還要進行繁重的勞動對實驗室清理，大家可以算一筆帳，全國有多少所中學，多少個實驗室，配有多少個實驗管理員，初高中課本中有多少個規(guī)定的要進行的學生實驗。作為社會分工，讓一些人專門從事實驗研究，簡約化實驗成品開發(fā)，讓學生很方便地使用是一種必要。我們對中學生進行知識傳授的過程，需要進行一些實驗來鞏固教學成果，提高學生學習興趣，因此，教學實驗并不是科學實驗。⑶學習就要有興趣，任何一個科學家都是從興趣開始走上科學研究道路的，從興趣到情趣，最后到志趣，學生每次都要冒著危險，提心掉膽地進行著一些操作繁瑣、成功率低下的化學實驗，興趣何有？興趣是科學探索的萌芽，摧毀了萌芽，哪來春天的青翠？⑷中學化學實驗開出率為什么那么低？重要的原因有兩個：一是現(xiàn)在的某些中學化學實驗既難又繁，二是按所謂規(guī)范操作的常規(guī)實驗，其藥品及器具缺乏。簡約化實驗卻很好地解決了這些問題，既滿足了有些教師熱衷的實驗改進，又可以保證實驗的開出率。簡約化實驗的實施是個系統(tǒng)工程，它涉及觀念、管理和社會生產(chǎn)力水平諸方面。簡約化實驗研究的關(guān)鍵在：⑴實驗物質(zhì)基礎的改變，必然會引起實驗觀念的改變。我在這里簡要說明我對此據(jù)有的觀點：⑴實驗簡約化是生產(chǎn)社會化的大趨勢，學校是一個消費終端，這就像我們做菜一樣，過去我們?nèi)ゲ耸袌鲑I來菜，在自家里進行洗、切、燒，不僅需要大量的凈水，還要清掃垃圾，處理廢物，現(xiàn)在好了，現(xiàn)在有專門的凈菜、免淘米，甚至有成品熟菜，干凈方便。⑶簡約化實驗可以是書本實驗，可以是家庭實驗，可以是驗證性實驗，也可以是探索性實驗，簡約化實驗產(chǎn)品可以面向?qū)W校，也可以面向社會，還可以面向家庭。⑸中學化學實驗的落腳點是培養(yǎng)化學學科的基本素養(yǎng)，不僅要有科學的態(tài)度，科學的精神，更為重要的是學會一些學科方法，掌握一些將來進行科學研究必備的基本功。因此，無論實驗是如何簡約化，都不可能代替中學化學常規(guī)實驗，不僅我們在化學研究時注意用這個思想武裝我們的頭腦，在化學實驗教學實際中也要始終貫徹這條要求，且不可舍本逐末。改進形式有多種，主要有：①對實驗器具選擇及使用進行改進，使得實驗操作更方便，方法更簡單；②對實驗所用藥品及用量進行改進，使得實驗效果更明顯，實驗的安全性更好，實驗可視性更明晰；③對實驗的操作程序及步驟進行改進，使實驗過程更加簡捷，實驗步驟更加合理；④對實驗進行綜合改進，包括對實驗原理、實驗器具、實驗藥品、實驗過程等進行全面的改進；⑤補充實驗，為了更好地輔助化學教育教學，突出實驗的功能，有時需要結(jié)合化學教學實際，需要補充一些小實驗，用于驗證一些物質(zhì)的性質(zhì)，建立一些概念或結(jié)論，鞏固現(xiàn)行課本中實驗的效果。為了幫助大家進行實驗改進的研究時避免走彎路，