人格尊嚴不容侵犯教案(編輯修改稿)
2025-07-06 22:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 利的行為還有 盜用、濫用公民姓名的行為 成果展示：溫馨提示：（1）分組展示共同探究部分，學(xué)生互相糾錯，查缺補漏，強調(diào)重點。（2）教師補充重點，講解難點。教師補充：（1）情景討論：（下列行為是否侵權(quán)？說出法律依據(jù)）①未經(jīng)魯迅之子周海嬰同意，制作魯迅金塑像賣錢；②把民警值班的照片刊登在報紙上，用來呼吁大家向民警學(xué)習(xí)；③未經(jīng)本人同意，把肖像經(jīng)過電腦加工制作，使頭像和動物身體結(jié)合在一起；④小明因嫉妒，向班主任和一些同學(xué)誣陷大江考試作弊；⑤工頭劉某假冒他人姓名簽合同；（2）想想議議某校女生胡昊因嫉妒同寢室的學(xué)生師洋，用手機偷拍了師洋在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)中傳看，并無中生有，捏造事實中傷師洋，給師洋造成很大的痛苦。①胡昊的行為侵犯了師洋的哪些權(quán)利？（胡昊侵犯了師洋的肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)。）②分析胡昊的行為有哪些危害？（胡昊的行為損害他人的名譽，給他人造成了傷害；破壞社會道德，敗壞社會風氣；同時也是不尊重自己，損害自己的違法行為。）【學(xué)以致用，依法維權(quán)】觀看視頻《林琳被冒名頂替上大學(xué)》；同學(xué)自由提問題并回答。 教師補充問題（1）請運用法律知識分析“林某冒名頂替林琳上大學(xué)”的行為。（林某的行為是違法的，她侵犯了林琳的姓名權(quán)和受教育權(quán)。應(yīng)受到法律的制裁。）（2）你認為林琳可以采取哪些途徑維護自己的合法權(quán)益？（當自己的人格尊嚴受到侵犯的時候，要運用法律維護自己的人格尊嚴。其中包括：協(xié)商解決。向有關(guān)部門求助。運用法律手段使其停止侵害，賠禮道歉，消除影響，賠償損失，直至追究其刑事責任。）【聯(lián)系生活，尊重他人】漫畫賞析：生活中侵犯他人人格尊嚴的行為：學(xué)法守法：在日常生活中怎樣尊重他人人格；尊重他人肖像權(quán)的行為：（如不在照片上亂刻亂畫等）尊重他人
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