【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 職業(yè)學(xué)校建設(shè)工作，把示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)納入政府重要議事日程，已經(jīng)正式啟動(dòng)相關(guān)建設(shè)工作，有關(guān)部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展，幫助學(xué)校及時(shí)解決發(fā)展中的實(shí)際困難和問(wèn)題，形成全社會(huì)支持學(xué)校改革與發(fā)展的氛圍?？h人民政府嚴(yán)格按照有關(guān)政策足額落實(shí)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，按全縣人口人均一元的標(biāo)準(zhǔn)預(yù)算撥付職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；城市教育費(fèi)附加30%足額用于職業(yè)教育。 學(xué)校學(xué)雜費(fèi)等辦學(xué)收入全部由學(xué)校使用，不沖抵財(cái)政撥款，不截留或挪作他用，不對(duì)學(xué)校亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派。學(xué)校教職員工工資（包括國(guó)家規(guī)定的津補(bǔ)貼）已納入縣財(cái)政預(yù)算，由縣財(cái)政統(tǒng)一按時(shí)足額發(fā)放，教職工工資標(biāo)準(zhǔn)不低于縣里公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn)。縣財(cái)政設(shè)立了職教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和貧困生救助經(jīng)費(fèi)。2010年，所有學(xué)生均獲得每月150元的國(guó)家助學(xué)金，還有150名學(xué)生獲得每人每年1200元的扶貧資金。 第二部分 建設(shè)思路與目標(biāo)一、主要問(wèn)題。為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，不斷提高專業(yè)技能水平，逐步與生產(chǎn)實(shí)際接軌，就必須建設(shè)與專業(yè)匹配的先進(jìn)的，能滿足一定數(shù)量工位的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，因?yàn)槿狈τ辛Φ呢?cái)政資金支持，成為影響學(xué)校前進(jìn)的障礙。2. 師資隊(duì)伍的整體水平有待進(jìn)一步提高。目前，我校教師隊(duì)伍的主要問(wèn)題是：師資結(jié)構(gòu)不夠合理、“雙師型教師”和專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師有待加強(qiáng)，隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，專業(yè)建設(shè)要求的不斷提高，“雙師型”教師比例低，實(shí)訓(xùn)教師不足，不利于教學(xué)質(zhì)量的全面提高。3. 教學(xué)常規(guī)管理還有待加強(qiáng)， 教學(xué)科研工作仍需加強(qiáng)，教育教學(xué)管理難度加大，招生無(wú)“門(mén)檻”，學(xué)生思想道德素質(zhì)整體偏低，文化知識(shí)差距很大，增加了教育教學(xué)管理工作的難度。人才培養(yǎng)模式的改革有待進(jìn)一步深化。二、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》、《中共湖南省委湖南省人民政府關(guān)于大力發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育的意見(jiàn)》的精神，堅(jiān)持面向農(nóng)村,圍繞全面提高我縣人口素質(zhì)，全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)職業(yè)教育，深化職業(yè)教育改革，加大職業(yè)教育投入，不斷提高職業(yè)教育質(zhì)量，建立起符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律、具有民族特色、充滿生機(jī)和活力的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為全縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持和人才保證。三、基本思路未來(lái)3年內(nèi)，通過(guò)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，拓寬培訓(xùn)渠道，改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，樹(shù)立學(xué)校品牌，深化教學(xué)改革，優(yōu)化培養(yǎng)模式，培優(yōu)師資隊(duì)伍，增強(qiáng)職業(yè)能力，提高就業(yè)質(zhì)量，創(chuàng)新管理模式，改革管理體制，提高辦學(xué)效益等方式和途徑，通過(guò)不懈的努力，使學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益邁上一個(gè)新的臺(tái)階，成為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、靈活開(kāi)放、特色鮮明、自主發(fā)展，集、教、科、產(chǎn)、工、貿(mào)為一體的、知名度較高的省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校，成為江華縣職教中心、本地高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培訓(xùn)基地。 四、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)改革和完善職業(yè)教育發(fā)展體制和管理機(jī)制，以培養(yǎng)大批中高級(jí)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者為目標(biāo)，進(jìn)一步構(gòu)建普通教育與職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)民教育體系，建立能夠滿足人民群眾需求，與我縣加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程和新農(nóng)村建設(shè)需要相適應(yīng)，與我縣承接沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移規(guī)劃建設(shè)相配套，與人才市場(chǎng)和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、靈活開(kāi)放、自主發(fā)展、具有特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的功能明顯增強(qiáng)，到2013年，縣職業(yè)中專學(xué)歷在校生達(dá)3000人，縣職業(yè)中專成為湖南省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校，縣職教中心成為湖南省示范性縣級(jí)職教中心。（二）具體目標(biāo)普職協(xié)調(diào)發(fā)展：“十二五”期間，擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模，到2013年，學(xué)校招生規(guī)模要達(dá)到1200人以上。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，把學(xué)校建成學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，職前教育與繼續(xù)教育相結(jié)合的多功能的高水平學(xué)校，到2013年，全日制學(xué)生達(dá)到3000人，各種非學(xué)歷教育培訓(xùn)達(dá)到5000人次。2013年前，進(jìn)入國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和湖南省示范性（特色）職業(yè)學(xué)校行列。加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，依托縣職教中心，大力發(fā)展各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)，積極擴(kuò)大技能型人才、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、成人繼續(xù)教育和就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)規(guī)模，每年各類培訓(xùn)5千人次。加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)，到2013年，學(xué)校占地面積達(dá)到15萬(wàn)平方米，總建筑面積達(dá)到45000平方米以上，新建教學(xué)大樓建筑面積6000平方米，配套學(xué)生宿舍及食堂4000平方米,并納入國(guó)家中職教育基礎(chǔ)能力建設(shè)十二五規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目，另建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、校園廣場(chǎng)等。學(xué)校建設(shè)水平達(dá)到校園綠化，建筑美化，景觀亮化，管理數(shù)字化，公共服務(wù)設(shè)施配套齊全。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，重點(diǎn)打造服裝制作與生產(chǎn)管理、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、汽車(chē)運(yùn)用與維修四個(gè)骨干專業(yè)，爭(zhēng)取12個(gè)專業(yè)成為國(guó)家級(jí)示范性特色專業(yè)，23個(gè)專業(yè)成為湖南省示范性特色專業(yè)。 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，搞好教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)，所有專業(yè)均按照專業(yè)教學(xué)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，設(shè)施設(shè)備的項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)出率達(dá)100%，建立與所設(shè)專業(yè)相適應(yīng)的相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地10個(gè)，學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地爭(zhēng)取在2013年前成為湖南省示范性實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，支持鼓勵(lì)教師積極參加各種培訓(xùn)，落實(shí)各級(jí)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)一批國(guó)家級(jí)和省級(jí)骨干教師，建設(shè)一支能滿足專業(yè)教學(xué)需要的專業(yè)帶頭人隊(duì)伍。專業(yè)課教師占專任教師的比例達(dá)到60%以上，“雙師型”教師占專任專業(yè)課教師的比例達(dá)到80%以上。加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量提升，加強(qiáng)初中畢業(yè)生分流，提高在校學(xué)生綜合素質(zhì)，大力開(kāi)展職業(yè)道德教育、學(xué)生心理健康教育，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)能力；推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，完善教育教學(xué)管理制度，進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)改革，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)地方教材和校本教材，創(chuàng)建一批國(guó)家級(jí)和省級(jí)示范性特色專業(yè)和精品課程；創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式，推行校企合作、工學(xué)結(jié)合和彈性學(xué)制；完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)制度，完善以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益綜合評(píng)價(jià)體系，畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)滿意率均達(dá)到95%以上。（三）預(yù)期效益通過(guò)省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，學(xué)校教學(xué)設(shè)施進(jìn)一步完善，將極大改善學(xué)校的辦學(xué)條件，滿足新增學(xué)生的需要，進(jìn)一步提升學(xué)校的培養(yǎng)培訓(xùn)能力，招生規(guī)模可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到擴(kuò)大，每年可承擔(dān)3000名學(xué)歷中專生和5000名城鄉(xiāng)勞動(dòng)力的培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)，為我校的大發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，能有效拓寬聯(lián)合辦學(xué)渠道，加強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)工作和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的需求，將進(jìn)一步提高學(xué)校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力，有助于我縣實(shí)施技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)工程，有助于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)化，緩解農(nóng)民就業(yè)難和企業(yè)技工荒的矛盾，增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展活力，為我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和新農(nóng)村的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。通過(guò)省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，將為學(xué)校專業(yè)發(fā)展提供有力的設(shè)施設(shè)備保障，能合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)骨干專業(yè)建設(shè)，大力推進(jìn)精品專業(yè)，打造專業(yè)品牌，有效滿足專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要，辦出學(xué)校特色。通過(guò)省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，學(xué)校將成為縣職教中心和全縣職業(yè)教育培訓(xùn)的骨干基地，將進(jìn)一步加強(qiáng)全縣職業(yè)教育資源整合，我校將與其他民辦職業(yè)學(xué)校、各培訓(xùn)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校等實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)我縣職業(yè)教育做大做強(qiáng)，更好地服務(wù)“三農(nóng)”，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用性人才提供保障，切實(shí)提高學(xué)校辦學(xué)的社會(huì)效益。 第三部分 重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容一、辦學(xué)定位（一）辦學(xué)指導(dǎo)思想建設(shè)目標(biāo)、思路：突出辦學(xué)特色，堅(jiān)持為行業(yè)企業(yè)人才需要服務(wù)，堅(jiān)持為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，堅(jiān)持與學(xué)校核心能力、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類、主體專業(yè)符合的辦學(xué)方向。 建設(shè)內(nèi)容堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，提高育人效益，突出辦學(xué)特色，為行業(yè)企業(yè)人才需求服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。建設(shè)保障措施：（1）堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，探索校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)路子。大力推進(jìn)“定單式”教育，使學(xué)校辦成符合職業(yè)教育規(guī)律的、鮮明的職業(yè)教育辦學(xué)特色。（2）堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略：造就高水平的師資和高素質(zhì)的管理隊(duì)伍，強(qiáng)化質(zhì)量控制，建設(shè)先進(jìn)的學(xué)校文化，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和活力，形成學(xué)校的核心提升力?！百|(zhì)量立?！睉?zhàn)略：堅(jiān)持以培養(yǎng)技能型、實(shí)用型、創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)一流的人才。使學(xué)生“就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、升學(xué)有希望、創(chuàng)業(yè)有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”。 “特色興?！睉?zhàn)略：主要突出專業(yè)特色，做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，采取激勵(lì)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，內(nèi)培外引的方法，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，實(shí)施名師工程，構(gòu)建高效、快捷的管理體制?！奥?lián)合活?！睉?zhàn)略：加強(qiáng)與企業(yè)等用人單位合作，實(shí)行多途徑多模式的校企合作辦學(xué)；加強(qiáng)與行業(yè)、部門(mén)和企業(yè)合作，進(jìn)一步開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)及社會(huì)培訓(xùn)工作。“民主治?！睉?zhàn)略：依法開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)作的制度化，規(guī)范化，程序化，依法保障學(xué)校教師、學(xué)生的合法權(quán)益，形成積極向上和諧的人文環(huán)境（3）學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)歷教育為主，兼顧短期培訓(xùn)和成人教育；開(kāi)辦不同層次、不同學(xué)制的職業(yè)教育，極大地滿足人民群眾就業(yè)和企業(yè)對(duì)人才的需要。招生以本縣為主，兼顧周邊地區(qū)；學(xué)生就業(yè)沿海和本地兼顧，充分滿足本地需要；學(xué)校以獨(dú)立發(fā)展為主，兼顧聯(lián)合辦學(xué)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村富裕勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移做出貢獻(xiàn)。建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算2011年2013年；資金預(yù)算1萬(wàn)元。（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)目標(biāo)、思路：人才培養(yǎng)目標(biāo)管理符合職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，人才培養(yǎng)規(guī)格符合中等職業(yè)教育要求。建設(shè)內(nèi)容培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德、必要文化知識(shí)、熟練職業(yè)技能等綜合職業(yè)能力的，在生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。建設(shè)保障措施：（1）以培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，一定科學(xué)文化素質(zhì)的高素質(zhì)技能人才作為各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。（2）以培養(yǎng)實(shí)用型技能型人才為中心，貫徹人本管理理念，致力于技能型人才的教育和培訓(xùn)，采用“寬基礎(chǔ)、活模塊、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”，以及“訂單”式培養(yǎng)模式。學(xué)校在注重學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)邊緣學(xué)科理論和實(shí)踐知識(shí)的傳授，建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算2011年2013年；資金預(yù)算約2萬(wàn)元（三）辦學(xué)模式建設(shè)目標(biāo)、思路：堅(jiān)持校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)以及其他職業(yè)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)。 建設(shè)內(nèi)容建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系和有效的合作辦學(xué)機(jī)制，實(shí)行校企合作辦學(xué)；參與相關(guān)職教集團(tuán)辦學(xué)，或與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)以及其他職業(yè)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)。建設(shè)保障措施（1）服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)、電子電器應(yīng)用與維修、模具設(shè)計(jì)與制造均要實(shí)行校企合作，辦大辦強(qiáng)服裝廠、機(jī)動(dòng)車(chē)培訓(xùn)中心，做好與東莞天翔制衣有限公司聯(lián)合辦廠，興辦電子廠和模具加工廠，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所（2）與省市優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)。建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算2011年2013年，資金預(yù)算120萬(wàn)元。二、專業(yè)建設(shè)（一）專業(yè)建設(shè)機(jī)制建設(shè)目標(biāo)、思路成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)并切實(shí)做好工作。專業(yè)設(shè)置符合市場(chǎng)需要，建立面向市場(chǎng)的專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制。鞏固傳統(tǒng)專業(yè)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)專業(yè)，扶持新興專業(yè)，計(jì)劃到2013年，擬新增23個(gè)專業(yè)。建設(shè)內(nèi)容建立了跟蹤市場(chǎng)需求的專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的要求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)定位，所設(shè)專業(yè)進(jìn)行了充分的市場(chǎng)調(diào)研，符合市場(chǎng)需求，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，主體專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)特別是地方支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)相對(duì)接，畢業(yè)生有明確的就業(yè)去向和就業(yè)崗位；每年進(jìn)行一次人才市場(chǎng)調(diào)研，適時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，保證畢業(yè)生有較強(qiáng)的市場(chǎng)適應(yīng)性和崗位針對(duì)性；分專業(yè)大類建立由教學(xué)專家和現(xiàn)場(chǎng)專家共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，參與人才培養(yǎng)方案的制定及專業(yè)建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)的全過(guò)程。建設(shè)保障措施（1）分專業(yè)大類成立由教師和現(xiàn)場(chǎng)專家共同組成的專業(yè)委員會(huì)。（2）所設(shè)專業(yè)始終堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為前提，都要進(jìn)行充分的市場(chǎng)需求調(diào)研，力爭(zhēng)使專業(yè)規(guī)劃與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)達(dá)到最佳配合，使職業(yè)教育發(fā)揮出更好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益,學(xué)校專業(yè)設(shè)置以加工制造類、信息技術(shù)類為主。（3）每年進(jìn)行一次人才市場(chǎng)調(diào)研，適時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，保證畢業(yè)生有較強(qiáng)的市場(chǎng)適應(yīng)性和崗位針對(duì)性。（4）深入教學(xué)改革，構(gòu)建理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程體系。建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算2011年2013年，資金預(yù)算9萬(wàn)元。（二）人才培養(yǎng)模式建設(shè)目標(biāo)、思路：提高學(xué)生綜合素質(zhì)；有效推行工學(xué)結(jié)合、校企一體、頂崗實(shí)習(xí)，積極探索校企“雙主體”育人；積極開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)推廣與服務(wù)；大力推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)，“訂單式”培養(yǎng)比例達(dá)在校生的50%。建設(shè)內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育，職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)；有效推行工學(xué)結(jié)合、校企一體、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，積極探索校企“雙主體”育人的人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建“人才共育、過(guò)程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校企“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”；積極利用行業(yè)企業(yè)和網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)新教學(xué)和學(xué)習(xí)方式；積極開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)推廣與服務(wù)；重點(diǎn)專業(yè)自主或與企業(yè)合作興辦產(chǎn)業(yè)；大力推行“訂單培養(yǎng)”，所有專業(yè)學(xué)生均落實(shí)了頂崗實(shí)習(xí)一年的制度，“訂單培養(yǎng)”比例達(dá)到在校生的50%以上；實(shí)施“雙證書(shū)”制度。建設(shè)保障措施（1）從資金上加大投入，確保資金到位；（2）是繼續(xù)加大教師崗位的實(shí)踐，提高專業(yè)動(dòng)手能力，鼓勵(lì)教師取得專業(yè)技能等級(jí)證和專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證； （3）建立以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)生為中心，根據(jù)對(duì)第一線職業(yè)崗位所需人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合分析，設(shè)計(jì)以職業(yè)能力和通用能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容的人才培養(yǎng)方案，積極推進(jìn)“訂單式”人才培養(yǎng)模式。 （4）實(shí)行