【正文】 據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，合理設(shè)置內(nèi)部機構(gòu)，科學(xué)設(shè)計其運作模式。建設(shè)保障措施：（1）把加強師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，通過學(xué)習(xí)和思想教育，提高教師的思想政治素質(zhì)，重視教師的政治理論學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)，強化師德，職業(yè)道德，業(yè)務(wù)能力教育，提高教師的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)水平。（5）提高教師的專業(yè)實踐能力，科研能力，組織教師輪流到實驗室、實訓(xùn)基地，校辦產(chǎn)業(yè)工作。（2）通過對外引進和自身培養(yǎng)打造人才隊伍，繼續(xù)實施教師學(xué)歷提升方案，實施教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案。建設(shè)進度及資金預(yù)算2011年2013年，資金預(yù)算6萬元。（2）抓好教師晉升職稱工作。建設(shè)進度及資金預(yù)算2011年2013年；。 （2）堅持依法治校，加強民主管理，完善校內(nèi)各項規(guī)章制度。三、教師隊伍建設(shè)（一）教師管理機制建設(shè)目標(biāo)、思路：積極推進學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，改革人事分配制度，實行全員聘任制，對兼職教師建立科學(xué)可行的考核管理辦法。建設(shè)保障措施：（1）積極開展應(yīng)用技術(shù)研究與推廣服務(wù)工作，保證研發(fā)經(jīng)費準(zhǔn)時到位。建設(shè)進度及資金預(yù)算2011年2013年；資金預(yù)算330萬元。建立與所設(shè)專業(yè)相適應(yīng)的相對穩(wěn)定的校外實習(xí)基地10個。（4）認真安排好學(xué)生頂崗實習(xí)，專業(yè)要對口，每個環(huán)節(jié)、每個時間段都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，并有檢測的標(biāo)準(zhǔn)和措施。 建設(shè)保障措施：（1）高度重視實驗、實訓(xùn)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。（4）抓好教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和實踐，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，所有任課教師具備能夠從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)、獲取教育教學(xué)信息，能夠制作多媒體課件，能夠熟練的運用各種現(xiàn)代化電教手段的能力。建設(shè)內(nèi)容專業(yè)教學(xué)方法符合“教、學(xué)、做合一”的原則，根據(jù)專業(yè)特點，采用現(xiàn)場教學(xué)、項目教學(xué)、案例教學(xué)、探究式教學(xué)等方法；充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)習(xí)方式。（6）課程標(biāo)準(zhǔn)要突出職業(yè)能力培養(yǎng)，課程架構(gòu)注重與行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接，實踐教學(xué)體系包含與本專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書。（3）與行業(yè)、企業(yè)共同開發(fā)專業(yè)課程，要形成以任務(wù)、項目及職業(yè)崗位流程為導(dǎo)向的教學(xué)模式。建設(shè)內(nèi)容以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)終身發(fā)展為目標(biāo)，貼近崗位實際工作，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求、有利于和高等教育、繼續(xù)教育相銜接的課程體系。（2）加大主體專業(yè)的招生宣傳力度，確保每年招收新生150人以上。（5）專業(yè)課教師在雙師型教師基礎(chǔ)上，進一步提高實際動手能力，力爭做到一專多能。建設(shè)保障措施（1）制定并實施教師培養(yǎng)方案。（6）與廣東、江蘇、浙江等沿海地區(qū)的大中型企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，做到學(xué)生入學(xué)時即簽訂畢業(yè)后的就業(yè)協(xié)議。建設(shè)內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點加強職業(yè)道德教育，職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)；有效推行工學(xué)結(jié)合、校企一體、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，以工學(xué)結(jié)合為切入點，積極探索校企“雙主體”育人的人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建“人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的校企合作長效機制，實現(xiàn)校企“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”；積極利用行業(yè)企業(yè)和網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)新教學(xué)和學(xué)習(xí)方式；積極開展應(yīng)用技術(shù)推廣與服務(wù)；重點專業(yè)自主或與企業(yè)合作興辦產(chǎn)業(yè)；大力推行“訂單培養(yǎng)”，所有專業(yè)學(xué)生均落實了頂崗實習(xí)一年的制度，“訂單培養(yǎng)”比例達到在校生的50%以上；實施“雙證書”制度。（3）每年進行一次人才市場調(diào)研，適時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，保證畢業(yè)生有較強的市場適應(yīng)性和崗位針對性。建設(shè)內(nèi)容建立了跟蹤市場需求的專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制。建設(shè)進度及資金預(yù)算2011年2013年，資金預(yù)算120萬元。（2）以培養(yǎng)實用型技能型人才為中心，貫徹人本管理理念，致力于技能型人才的教育和培訓(xùn)，采用“寬基礎(chǔ)、活模塊、強能力、高素質(zhì)”，以及“訂單”式培養(yǎng)模式。建設(shè)進度及資金預(yù)算2011年2013年；資金預(yù)算1萬元。 “特色興?！睉?zhàn)略：主要突出專業(yè)特色，做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，采取激勵機制，競爭機制，內(nèi)培外引的方法，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，實施名師工程，構(gòu)建高效、快捷的管理體制。大力推進“定單式”教育，使學(xué)校辦成符合職業(yè)教育規(guī)律的、鮮明的職業(yè)教育辦學(xué)特色。 第三部分 重點建設(shè)內(nèi)容一、辦學(xué)定位（一）辦學(xué)指導(dǎo)思想建設(shè)目標(biāo)、思路：突出辦學(xué)特色，堅持為行業(yè)企業(yè)人才需要服務(wù)，堅持為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)，堅持與學(xué)校核心能力、重點建設(shè)專業(yè)大類、主體專業(yè)符合的辦學(xué)方向。（三）預(yù)期效益通過省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，學(xué)校教學(xué)設(shè)施進一步完善，將極大改善學(xué)校的辦學(xué)條件，滿足新增學(xué)生的需要，進一步提升學(xué)校的培養(yǎng)培訓(xùn)能力，招生規(guī)模可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到擴大，每年可承擔(dān)3000名學(xué)歷中專生和5000名城鄉(xiāng)勞動力的培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)，為我校的大發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 加強實訓(xùn)基地建設(shè)，搞好教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)，所有專業(yè)均按照專業(yè)教學(xué)需要設(shè)置相應(yīng)的實驗實訓(xùn)室，設(shè)施設(shè)備的項目達標(biāo)率和實驗實訓(xùn)項目開出率達100%，建立與所設(shè)專業(yè)相適應(yīng)的相對穩(wěn)定的校外實習(xí)基地10個，學(xué)校實訓(xùn)基地爭取在2013年前成為湖南省示范性實訓(xùn)基地。加強職業(yè)技能培訓(xùn)，依托縣職教中心，大力發(fā)展各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)，積極擴大技能型人才、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、成人繼續(xù)教育和就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)規(guī)模，每年各類培訓(xùn)5千人次。 四、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)改革和完善職業(yè)教育發(fā)展體制和管理機制，以培養(yǎng)大批中高級技能型人才和高素質(zhì)勞動者為目標(biāo)，進一步構(gòu)建普通教育與職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的國民教育體系，建立能夠滿足人民群眾需求，與我縣加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程和新農(nóng)村建設(shè)需要相適應(yīng)，與我縣承接沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移規(guī)劃建設(shè)相配套，與人才市場和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、靈活開放、自主發(fā)展、具有特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟的功能明顯增強，到2013年，縣職業(yè)中專學(xué)歷在校生達3000人，縣職業(yè)中專成為湖南省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校，縣職教中心成為湖南省示范性縣級職教中心。3. 教學(xué)常規(guī)管理還有待加強， 教學(xué)科研工作仍需加強，教育教學(xué)管理難度加大，招生無“門檻”，學(xué)生思想道德素質(zhì)整體偏低，文化知識差距很大，增加了教育教學(xué)管理工作的難度。 第二部分 建設(shè)思路與目標(biāo)一、主要問題。 學(xué)校學(xué)雜費等辦學(xué)收入全部由學(xué)校使用，不沖抵財政撥款，不截留或挪作他用，不對學(xué)校亂收費、亂罰款、亂攤派?？h政府制定了高中階段教育學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整方案，并已經(jīng)逐步進行實施。學(xué)生在湖南省技能大賽中獲得過二等獎和三等獎各一次；學(xué)校有較高的社會聲譽和影響學(xué)校學(xué)歷教育在校生達2245人，年培訓(xùn)3625人次，成為相關(guān)行業(yè)、企業(yè)技能型人才培養(yǎng)、培訓(xùn)和輸送基地，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設(shè)、民生改善作出了重要貢獻，得到社會普遍認可；學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率高，2010年畢業(yè)就業(yè)率達100%，其中對口就業(yè)率達90%。學(xué)生文明、守紀(jì)、刻苦、勤奮，有良好的思想道德和職業(yè)素質(zhì)。初步形成了專業(yè)品牌。學(xué)校對縣內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校、民辦職校在辦學(xué)指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、常規(guī)管理等方面進行指導(dǎo)和示范。開發(fā)了校本教材《就業(yè)指導(dǎo)實務(wù)》，全面提高學(xué)生的就業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校采取各種措施，切實保護教師、學(xué)生的合法權(quán)益。建立了安全責(zé)任制度和責(zé)任追究制，各班與校長簽訂了安全責(zé)任書，各個環(huán)節(jié)明確了安全工作責(zé)任人，確定了學(xué)校安全防范重點區(qū)域，學(xué)校聘請了縣保安公司專職保安人員4人，有兼職安全保衛(wèi)人員10人。財務(wù)管理嚴(yán)格，合理接受財務(wù)審計，所有錢物進帳，接受縣會計中心的管理，無違反財經(jīng)紀(jì)律和亂收費現(xiàn)象。學(xué)校制訂并實施了《江華職業(yè)中專學(xué)生個人操行評分制度》、《江華職業(yè)中專學(xué)生獎勵違紀(jì)處罰制度》、《江華職業(yè)中專學(xué)生個人衛(wèi)生制度》、《江華職業(yè)中專班級量化考核評分細則》等。初步形成了有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展的管理機制營造教學(xué)相長、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思維。教研教改有成效。初步形成了面向市場的教學(xué)管理機制根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確定公共課、專業(yè)課、實踐課程內(nèi)容和課時比例，根據(jù)市場與企業(yè)要求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，形成了教學(xué)內(nèi)容根據(jù)市場的需求適時調(diào)整的教學(xué)管理機制，實行學(xué)分制、工學(xué)交替等制度，形成符合職業(yè)教育規(guī)律，具有本校特色的教學(xué)、教師管理制度；堅持以教學(xué)為中心，教學(xué)開支占學(xué)費收入的30%；按照教學(xué)計劃完成各科教學(xué)任務(wù)，教學(xué)常規(guī)管理嚴(yán)格，實習(xí)管理到位。六、常規(guī)管理達到要求管理體制符合現(xiàn)代職業(yè)教育規(guī)律學(xué)校實行校長負責(zé)制，管理制度健全，職責(zé)分明，每周召開一次校長辦公會議和行政會議，學(xué)校重視管理隊伍的建設(shè)，各處室中層干部實施競聘上崗，擇優(yōu)選用。學(xué)校有獨立的多媒體教室5間；50座以上語音室1間。有清潔、衛(wèi)生的，能滿足學(xué)生需要的澡堂和廁所。學(xué)校有獨立的實驗實訓(xùn)樓1棟，建筑面積6600平方米，實驗樓1棟，,培訓(xùn)樓1棟, 建筑面積1018平方米,實習(xí)工場1棟, 建筑面積2909平方米,每個專業(yè)實驗實訓(xùn)工位至少能滿足一個教學(xué)班同時實習(xí)實訓(xùn)的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子形成了高效、廉潔、民主、務(wù)實的工作作風(fēng)，校長黎恩念是湖南省優(yōu)秀教師，省職業(yè)教育先進個人，省學(xué)校心理健康教育先進個人，永州市優(yōu)秀校長；教師形成了敬業(yè)、愛崗、愛生的教風(fēng)，學(xué)生形成了勤奮、上進、守紀(jì)的學(xué)風(fēng)。因為德育工作成效顯著，學(xué)校被評為湖南省中職學(xué)校學(xué)生管理先進單位，何幼坤、許義平、李勝明、金國福等老師被評為湖南省中職學(xué)校學(xué)生管理先進個人，黃生玉等老師被評為湖南省中職學(xué)校學(xué)生管理工作優(yōu)秀班主任。四、德育教育效果顯著學(xué)校突出德育首要地位，全面構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的德育體系。如送李洪旺、段安紅、劉仙等老師到長沙學(xué)習(xí)，送譚海英、柏楊、李旭東、周玉紅、周康國、匡東彪等老師到廣東學(xué)習(xí)。教師培養(yǎng)培訓(xùn)有成效。學(xué)校教職工配備符合《湖南省中等職業(yè)學(xué)校機構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)(試行)》文件要求；教職工141人，專任教師有124人，%，專任教師師生比為1:.，實習(xí)指導(dǎo)老師12人，%，實習(xí)指導(dǎo)教師有80%獲得高級職業(yè)資格證書或中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。三、學(xué)校教師隊伍建設(shè)成效顯著形成了比較科學(xué)的教師管理機制。并開設(shè)了1個以上綜合實訓(xùn)項目。學(xué)校分專業(yè)制定了畢業(yè)實踐方案，精心組織并實施畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生實習(xí)有實習(xí)報告，有作品，學(xué)生頂崗實習(xí)崗位與專業(yè)對口，頂崗實習(xí)時間一般不少于半年，學(xué)生在頂崗期的每個環(huán)節(jié)、每個時間段都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，且有檢測的標(biāo)準(zhǔn)和措施，建立實踐教學(xué)考核制度，畢業(yè)作品符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；企業(yè)給予學(xué)生一定的實習(xí)補貼。根據(jù)專業(yè)特點，采用了現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)，探究式教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等教學(xué)方式方法。服裝縫制工藝課及photoshop平面美術(shù)設(shè)計為湖南省和永州市兩級精品課程。形成了較為明顯的專業(yè)特色。 形成了較為優(yōu)秀的專業(yè)教師團隊。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點加強職業(yè)道德教育，職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)；學(xué)校有效推行工學(xué)結(jié)合、校企一體、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，以工學(xué)結(jié)合為切入點，積極探索校企“雙主體”育人的人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建校企合作長效機制。（二）專業(yè)建設(shè)初步形成了面向市場的專業(yè)建設(shè)機制。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確學(xué)校的人才培養(yǎng)確定以培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的、具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，一定科學(xué)文化素質(zhì)的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。二、建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)校是我縣唯一的一所國家公辦職業(yè)學(xué)校，是縣職教中心的牽頭學(xué)校和辦學(xué)主體，是永州市示范性中等職業(yè)學(xué)校，2011年5月被評為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校?？h委、縣政府貫徹落實全國、全省職教工作會議及相關(guān)文件精神，制定了全縣《“十二五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》和《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，加快職業(yè)教育發(fā)展，始終重視高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展。加大扶貧開發(fā)工作力度，全面促進產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟跨越式的發(fā)展。 我縣地處湘、粵、桂三?。▍^(qū)）結(jié)合部，全縣總面積3248平方公里，有瑤、漢、壯、苗等24個民族，占全縣總?cè)丝诘?0%。第一部分 建設(shè)背景與基礎(chǔ) 一、建設(shè)背景（一）優(yōu)越的地理位置和尊師重教傳統(tǒng)為我縣職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。我縣堅持科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，承接沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，大力實施“工業(yè)立縣、產(chǎn)業(yè)強縣、開放興縣”戰(zhàn)略，加速推進新型工業(yè)化（三）近年來，縣委、縣政府高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，構(gòu)建了普職教育協(xié)調(diào)、均衡、和諧發(fā)展的新格局，這是我縣職業(yè)教育發(fā)展的有利保證。我縣每年普通高中招生人數(shù)2200人，讀中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大約有1600人（包括到外地學(xué)校就讀），普職比6：4。(一)辦學(xué)定位學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想明確學(xué)校牢固樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展，讓每一個學(xué)生都能成才”的辦學(xué)理念，堅持“面向市場、服務(wù)社會、培養(yǎng)人才、造?，幧健钡霓k學(xué)思路，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動力，提高育人效益，突出辦學(xué)特色，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實踐能力、身心和諧發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 學(xué)校還根據(jù)縣內(nèi)教師培訓(xùn)需求，成立了師訓(xùn)處，制定了教師培訓(xùn)計劃，每年培訓(xùn)全縣教師在2000人次以上。初步形成了符合專業(yè)要求的人才培養(yǎng)模式。如服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)與廣東億達紡織有限公司及聯(lián)泰集團，電子專業(yè)與東莞毅力集團，產(chǎn)品質(zhì)量檢測專業(yè)與東莞宏致集團，計算機專業(yè)與深圳北大方正數(shù)碼有限公司等企業(yè)實行“訂單式”人才培養(yǎng)。學(xué)校所設(shè)專業(yè)均有1名與專業(yè)對口的具有高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的校級專業(yè)帶頭人；其中有市級技術(shù)鑒定考評員5人：何祖祥、柏玉林、尹輝、尹建軍、何江杰。學(xué)校初步構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求、有利于和高等教育、繼續(xù)教育相銜接的課程體系。專業(yè)教學(xué)堅持了“教、學(xué)、做合一”的原則。學(xué)校高度重視實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，專業(yè)實踐課的授課時數(shù)為專業(yè)課授課時數(shù)的50%以上。各專業(yè)實驗實訓(xùn)室有相應(yīng)的、能模擬生產(chǎn)一線或就業(yè)崗位環(huán)境的“技能教室”，每個“技能教室”至少滿足一個教學(xué)班同時教學(xué)需要。重點專業(yè)自主或與企業(yè)合作興辦產(chǎn)業(yè)；近幾年來，學(xué)校先后多次派專業(yè)教師到聯(lián)