【正文】 業(yè)已發(fā)展到454家，%，%；%。學(xué)校創(chuàng)建于1995年，現(xiàn)有教職員工141人，在校學(xué)歷生2245人，短期培訓(xùn)學(xué)生3625人，校園占地面積106546平方米。建立了跟蹤市場需求的專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，所設(shè)專業(yè)進(jìn)行了充分的市場需求調(diào)研，符合市場需求，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，主體專業(yè)服裝制作與生產(chǎn)管理、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)與本地產(chǎn)業(yè)相對接，畢業(yè)生有明確的就業(yè)去向和就業(yè)崗位；學(xué)校每年由校長帶隊(duì)到廣東、江浙等地進(jìn)行人才市場調(diào)研，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，保證畢業(yè)生有較強(qiáng)的市場適應(yīng)性和崗位針對性。學(xué)校有一支基本滿足專業(yè)教學(xué)需要的專業(yè)帶頭人隊(duì)伍，學(xué)校專業(yè)帶頭人共有16名，他們在專業(yè)建設(shè)與發(fā)展上起到帶頭和把關(guān)作用，獲得市內(nèi)同行的認(rèn)可。學(xué)校根據(jù)行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)合作共同開發(fā)專業(yè)課程，如電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)增開了《通訊設(shè)備維護(hù)》課程，服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)增開了《瑤族特色飾品制作》等課程，主體專業(yè)實(shí)行了模塊式教學(xué)，近三年編寫專業(yè)課校本教材10本，如服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)的《接單生產(chǎn)培訓(xùn)教材》、《訂單培訓(xùn)教材?？ā?、《瑤服設(shè)計(jì)與制作》；電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的《電子小制作》、《電工基礎(chǔ)》、《電動(dòng)機(jī)》；數(shù)控與模具專業(yè)的《數(shù)控機(jī)床仿真系統(tǒng)》；計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的《photoshop平面美術(shù)設(shè)計(jì)》、《photoshop在瑤族服飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》以及《職業(yè)指導(dǎo)實(shí)務(wù)》。 有基本滿足專業(yè)教學(xué)需要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。學(xué)校歷來把建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，結(jié)構(gòu)合理，一專多能的教師隊(duì)伍作為立校之本，學(xué)校實(shí)行全員聘任制，教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和合同管理，形成了人員能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰，適應(yīng)市場辦學(xué)的教師管理機(jī)制。制訂并實(shí)施教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，按不少于學(xué)費(fèi)收入5%的比例設(shè)立教師培養(yǎng)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校承擔(dān)教師培訓(xùn)的全部經(jīng)費(fèi)。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議精神和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，成立了以校長為顧問，主管副校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年制定并實(shí)施了學(xué)校德育工作計(jì)劃，健全德育工作隊(duì)伍和制度建設(shè)，加強(qiáng)班主任工作，整體提升班主任工作水平，德育活動(dòng)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)都有保障，按規(guī)定開設(shè)了德育課程。學(xué)生活動(dòng)制度化、經(jīng)?；瑢W(xué)校確定每年4月為技能節(jié)，10月為體育節(jié)，12月為文化藝術(shù)節(jié)，學(xué)生全員參加，學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生成立了長風(fēng)文學(xué)社、合唱團(tuán)、瑤族風(fēng)情表演隊(duì)等，學(xué)生活動(dòng)豐富多彩、積極向上，校園環(huán)境優(yōu)美、整潔，建有便于開拓知識(shí)面的文化長廊、宣傳標(biāo)牌、閱覽欄，積極推進(jìn)工業(yè)文化進(jìn)校園，企業(yè)文化進(jìn)課堂，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，積極參加全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽活動(dòng)，形成了管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人的氛圍。學(xué)校各種建筑、場地和設(shè)施符合國家建設(shè)和安全標(biāo)準(zhǔn)，滿足學(xué)校辦學(xué)需要。黨、團(tuán)、工會(huì)組織健全并充分發(fā)揮作用，共產(chǎn)黨的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用充分體現(xiàn)，學(xué)校工會(huì)榮獲永州市先進(jìn)教工之家的稱號(hào)，是縣優(yōu)秀工會(huì)組織，校團(tuán)委是縣優(yōu)秀團(tuán)組織，岑善誠老師是市政協(xié)委員，唐素萍老師是縣黨代表，虞大濤老師是縣人大代表，莫化莊和彭清華老師是縣政協(xié)委員，有多名教師是縣優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視開展教研教改工作，成立了以黎恩念校長任組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教科研工作有制度、有規(guī)劃、有措施、有經(jīng)費(fèi)，教科研經(jīng)費(fèi)達(dá)到學(xué)費(fèi)收入的2%以上,有教研教改成果在校內(nèi)推廣與應(yīng)用。建立健全學(xué)生管理工作隊(duì)伍，管理人員和班主任素質(zhì)高、工作責(zé)任心強(qiáng)；學(xué)校成立了政教處負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、保衛(wèi)室等協(xié)助管理，班主任具體負(fù)責(zé)班級(jí)工作，他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證了學(xué)校學(xué)生管理工作的正常有序開展，學(xué)生犯罪率為零，沒有發(fā)生學(xué)生重大違紀(jì)事件。依法依規(guī)辦學(xué)學(xué)校遵守國家的法律法規(guī)和教育行政部門的有關(guān)文件規(guī)定，自覺維護(hù)招生秩序，不發(fā)布虛假廣告，不買賣生源。能有效開展畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色開展就業(yè)服務(wù)工作，與廣東等地大中型企業(yè)共15家建立穩(wěn)定聯(lián)系，密切與勞動(dòng)社會(huì)保障、人事部門、行業(yè)企業(yè)和人才市場的合作積極探索職業(yè)學(xué)校和職業(yè)中介一體化的經(jīng)驗(yàn)，形成了畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò)，還及時(shí)跟蹤反饋畢業(yè)生就業(yè)信息，并利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤服務(wù)。在重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類中形成了一個(gè)品牌專業(yè)即服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)，畢業(yè)生具備技能型人才的基本素質(zhì)，獲得中級(jí)職業(yè)資格證書率達(dá)95%，畢業(yè)生規(guī)格符合企業(yè)技能型崗位的需要，畢業(yè)生深受用人單位歡迎，2010年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%，其中對口就業(yè)率達(dá)100%，上崗起薪點(diǎn)明顯高于一般專業(yè)。學(xué)生就業(yè)單位、就業(yè)崗位和就業(yè)待遇與同類學(xué)校比較有一定的優(yōu)勢。學(xué)校教職員工工資（包括國家規(guī)定的津補(bǔ)貼）已納入縣財(cái)政預(yù)算，由縣財(cái)政統(tǒng)一按時(shí)足額發(fā)放，教職工工資標(biāo)準(zhǔn)不低于縣里公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn)。人才培養(yǎng)模式的改革有待進(jìn)一步深化。加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)，到2013年，學(xué)校占地面積達(dá)到15萬平方米，總建筑面積達(dá)到45000平方米以上，新建教學(xué)大樓建筑面積6000平方米，配套學(xué)生宿舍及食堂4000平方米,并納入國家中職教育基礎(chǔ)能力建設(shè)十二五規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目，另建運(yùn)動(dòng)場、校園廣場等。通過省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，能有效拓寬聯(lián)合辦學(xué)渠道，加強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)工作和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的需求，將進(jìn)一步提高學(xué)校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力，有助于我縣實(shí)施技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)工程，有助于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)化，緩解農(nóng)民就業(yè)難和企業(yè)技工荒的矛盾，增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展活力，為我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和新農(nóng)村的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。（2）堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略：造就高水平的師資和高素質(zhì)的管理隊(duì)伍，強(qiáng)化質(zhì)量控制，建設(shè)先進(jìn)的學(xué)校文化，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和活力，形成學(xué)校的核心提升力。（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)目標(biāo)、思路：人才培養(yǎng)目標(biāo)管理符合職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，人才培養(yǎng)規(guī)格符合中等職業(yè)教育要求。二、專業(yè)建設(shè)（一）專業(yè)建設(shè)機(jī)制建設(shè)目標(biāo)、思路成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)并切實(shí)做好工作。（4）深入教學(xué)改革，構(gòu)建理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程體系。建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算2011年2013年；資金預(yù)算24萬元。建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算2011年2013年；資金預(yù)算85萬元。以典型工作任務(wù)、工作過程為線索，確定課程結(jié)構(gòu)；以專業(yè)核心技能和廣泛應(yīng)用的技術(shù)為主線，參照職業(yè)崗位任職要求，整合相應(yīng)知識(shí)、技能、態(tài)度確定課程內(nèi)容；以典型產(chǎn)品、項(xiàng)目或案例為載體，設(shè)計(jì)教學(xué)組織形式；將職業(yè)道德和職業(yè)精神融入專業(yè)教學(xué)全過程，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展；主體專業(yè)有2門以上優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程供同類學(xué)校共享；聯(lián)合行業(yè)企業(yè)開發(fā)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材；建立基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)的教學(xué)資源庫。（7）結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)或行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位的新要求，組織專業(yè)教師編寫符合中職特點(diǎn)的專業(yè)課校本教材。建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算2011年2013年；資金預(yù)算2萬元。建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算2011年2013年；資金預(yù)算6萬元。（九）應(yīng)用技術(shù)研究與推廣服務(wù)建設(shè)目標(biāo)、思路：重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類的主體專業(yè)有應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目，具有一定市場應(yīng)用前景。建設(shè)內(nèi)容制訂并實(shí)行符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和職業(yè)學(xué)校教師成長規(guī)律的教師管理制度，實(shí)行全員聘任制，教師實(shí)行崗位管理和合同管理，形成人員能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰的教師管理機(jī)制；建立“雙師型”教師成長機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，制訂專業(yè)帶頭人選拔標(biāo)準(zhǔn)、骨干教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、新進(jìn)教師準(zhǔn)入實(shí)施細(xì)則及兼職教師聘任與考核管理辦法；建立并實(shí)行與績效掛鉤并向一線教師傾斜的分配制度；健全教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任辦法。（二）教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)、思路：在校生與教職工比不高于 ∶1；專任教師、專業(yè)課教師、“雙師型”教師、外聘專業(yè)課教師（現(xiàn)場專家）占比達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)歷符合要求。（三）教師培養(yǎng)培訓(xùn)建設(shè)目標(biāo)、思路：制訂并實(shí)施教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，建立與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、培訓(xùn)專業(yè)課教師機(jī)制，學(xué)歷未達(dá)到規(guī)定要求的教師全部參加學(xué)歷提升教育，并與所教專業(yè)對口，繼續(xù)重視專業(yè)帶頭人和課程帶頭人的培養(yǎng)培訓(xùn)。（6）繼續(xù)把青年教師的培養(yǎng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓，遵循青年教師的成長規(guī)律，發(fā)揮其特長，在思想、生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)、工作上支持；重視青年教師的師德建設(shè)；繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以老帶新，師徒結(jié)對的好傳統(tǒng)，進(jìn)行傳、幫、帶，建立青年教師“導(dǎo)師”制度，組織青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們盡快成長 建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算2011年2013年；資金預(yù)算18萬元。完善制度建設(shè)，用制度管人，靠規(guī)則辦事。建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算2011年2013年；資金預(yù)算5萬元。（三）校園文化建設(shè)建設(shè)目標(biāo)、思路：有校訓(xùn)、校歌、?；?；領(lǐng)導(dǎo)班子形成高效、廉潔、民主和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，教師形成敬業(yè)、愛崗、愛生的教風(fēng)，學(xué)生形成勤奮、上進(jìn)、守紀(jì)的學(xué)風(fēng)；學(xué)生活動(dòng)制度化、經(jīng)?；恢笇?dǎo)學(xué)生建立各種學(xué)生社團(tuán)；校園整潔、環(huán)境優(yōu)美。五、基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備（一）校園校舍建設(shè)目標(biāo)、思路：校園占地面積不少于15萬平方米；班班有標(biāo)準(zhǔn)教室，所有專業(yè)都要建有1間以上的專業(yè)教室；有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所，能同時(shí)滿足1個(gè)教學(xué)班實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要；有專用圖書館、教師閱覽室和學(xué)生閱覽室，有獨(dú)立的學(xué)生公寓樓和學(xué)生食堂，有清潔、衛(wèi)生的澡堂和廁所。（二）校園信息化建設(shè)建設(shè)目標(biāo)、思路：所有教室配備多媒體設(shè)備，有符合需要的多媒體教室和教學(xué)用計(jì)算機(jī)，建好1000M主干和100M到桌面的校園網(wǎng)，學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理實(shí)現(xiàn)了信息化管理。建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算2011年2013年；資金預(yù)算280萬元。（四）體育設(shè)施設(shè)備建設(shè)目標(biāo)、思路建好室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場地，有400米環(huán)形跑道的田徑場，加強(qiáng)籃球場（或排球場、羽毛球場）和室內(nèi)乒乓球臺(tái)建設(shè)。建設(shè)保障措施： （1）繼續(xù)完善和實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，認(rèn)真貫徹“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的決策原則，堅(jiān)持執(zhí)行校長辦公會(huì)制度和行政會(huì)議制度。（5）健全黨、團(tuán)、工會(huì)組織，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。健全和完善教學(xué)質(zhì)量評估、監(jiān)控和督導(dǎo)制度。（二）教學(xué)管理機(jī)制建設(shè)目標(biāo)、思路：深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，形成面向市場、符合職業(yè)教育規(guī)律的教學(xué)管理機(jī)制，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，管理嚴(yán)格，突出質(zhì)量管理在教學(xué)中的核心作用。部分專業(yè)教師向社會(huì)公開招聘。（2）對現(xiàn)有田徑場進(jìn)行改造建設(shè)。建設(shè)保障措施：（1）加強(qiáng)圖書館與閱覽室的建設(shè)，滿足需要。（2）條件成熟的情況下，分批對所有教室進(jìn)行改造，安裝大屏幕液晶顯示屏和多媒體設(shè)備操作臺(tái)。（2）新建教學(xué)大樓及學(xué)生公寓食堂。（3）學(xué)生活動(dòng)制度化、經(jīng)常化，每年12月為學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)、每年5月為技能節(jié)、每年10月為體育節(jié)，每天開展陽光活動(dòng)，學(xué)生全員參加各種活動(dòng)。建設(shè)保障措施：（1）根據(jù)中職生特點(diǎn)，開展理想教育、心理健康教育、法紀(jì)教育、職業(yè)道德和養(yǎng)成教育。建設(shè)內(nèi)容認(rèn)真貫徹落實(shí)全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議精神和教育部等六部門《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》，認(rèn)真貫徹實(shí)施教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，健全德育工作隊(duì)伍，加強(qiáng)班主任工作，整體提升班主任工作水平；完善德育工作制度，建立德育工作管理和考評等制度；開發(fā)德育課教學(xué)資源庫，按規(guī)定開設(shè)德育課程，結(jié)合國家重大政治生活開展德育活動(dòng)，有針對性地開展思想政治教育、品德教育和職業(yè)道德教育；建立業(yè)余黨校和共青團(tuán)組織，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的作用；確保德育活動(dòng)的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。樹立愛崗敬業(yè)精神，樹立現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和參與教育教學(xué)改革的積極性。（3）繼續(xù)實(shí)施專業(yè)帶頭人和課程帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)方案，有專項(xiàng)的培養(yǎng)計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)，有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策。（3）調(diào)整文化基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)課，實(shí)訓(xùn)課的結(jié)構(gòu)比例；調(diào)整教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支適應(yīng)中職發(fā)展的“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。加強(qiáng)學(xué)校編制管理，合理確定人員結(jié)構(gòu)比例并配置各類人員。（2）建立定期開展應(yīng)用技術(shù)咨詢、推廣工作制度，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)經(jīng)常開展活動(dòng)。建設(shè)內(nèi)容創(chuàng)新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)理念，引入企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理方法和職業(yè)文化，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，按照理實(shí)一體的要求，創(chuàng)設(shè)功能復(fù)合齊全、校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合的教學(xué)環(huán)境；每個(gè)專業(yè)有相應(yīng)的、能模擬生產(chǎn)一線或就業(yè)崗位環(huán)境的“技能教室”，每個(gè)“技能教室”至少滿足一個(gè)教學(xué)班同時(shí)教學(xué)需要，設(shè)施設(shè)備的項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率達(dá)100％；重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)一個(gè)以上生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地；每個(gè)專業(yè)開發(fā)一個(gè)以上體現(xiàn)專業(yè)核心技能的綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；有與所設(shè)專業(yè)相適應(yīng)的、與主要崗位相對應(yīng)的、相對穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。（2）精心組織并實(shí)施畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，安排現(xiàn)場技術(shù)人員參與學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。建設(shè)保障措施（1）制定專業(yè)教改方案和教學(xué)方法改革方案。（4）根據(jù)職業(yè)崗位知識(shí)、技能、態(tài)度特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生職業(yè)生涯的需要，確定專業(yè)課程和課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建理論與實(shí)踐相互融合、以作業(yè)流程為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系。（3）有計(jì)劃的建設(shè)一批重點(diǎn)課程和精品課程，加強(qiáng)教材建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。（2）制定并實(shí)施專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案，每年培養(yǎng)2名省級(jí)專業(yè)帶頭人。建設(shè)保障措施（1）從資金上加大投入，確保資金到位；（2）是繼續(xù)加大教師崗位的實(shí)踐，提高專業(yè)動(dòng)手能力，鼓勵(lì)教師取得專業(yè)技能等級(jí)證和專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證； （3）建立以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)生為中心，根據(jù)對第一線職業(yè)崗位所需人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合分析，設(shè)計(jì)以職業(yè)能力和通用能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容的人才培養(yǎng)方案，積極推進(jìn)“訂單式”人才培養(yǎng)模式。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的要求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)定位，所設(shè)專業(yè)進(jìn)行了充分的市場調(diào)研，符合市場需求，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，主體專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)特別是地方支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)相對接，畢業(yè)生有明確的就業(yè)去向和就業(yè)崗位；每年進(jìn)行一次人才市場調(diào)研，適時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，保證畢業(yè)生有較強(qiáng)的市場適應(yīng)性和崗位針對性；分專業(yè)大類建立由教學(xué)專家和現(xiàn)場專家共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，參與人才培養(yǎng)方案的制定及專業(yè)建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)的全過程。學(xué)校在注重學(xué)生專業(yè)